苏教版小学二年级语文上册狼和小羊.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 狼和小羊 【课时安排】 3课时 【第一课时】 【教学内容】 初读课文，认识生字。 【教学目标】 1．读通课文，读准字音。 2．认识本课生字，能口头组词，理解意思。 【教学重点】 读通课文。 【教学难点】 读准字音。 【教学准备】 小黑板。 【教学过程】 （一）揭示课题 1．同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？ （狼是凶恶的，贪心的。） 2．板书课题，教学“狼”。 指名拼读，读准边音。 3．看到“狼和小羊”这个题目，你想到什么？ （二）听读课文，思考问题 这篇课文主要写了一件什么事？ （三）教学生字字音 1．轻读课文，画出本课生词。 2．重点拼读要求掌握的字词。 3．检查自学情况。 4．巩固。 （四）试读课文 1．轻读课文，给自然段标上序号。 2．指名分段读课文。要求： （1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。 （2）思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？ 读后师生共同讲评。 【作业布置】 正确、流利地读课文。 【第二课时】 【教学内容】 精读课文。 【教学目标】 1．通过朗读，帮助学生理解课文。 2．让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的，他们是不讲道理的。 3．分角色朗读课文。 【教学重点】 帮助学生理解课文内容。 【教学难点】 了解课文所讲的道理。 【教学准备】 投影片。 【教学过程】 （一）听话练习 听老师说句子。 1．天上飘着一朵朵白云。 2．公园里的花。 3．看见小羊在溪边喝水。 4．狼故意找碴儿。 （二）精读课文 第一自然段 1．观察插图，图上画的是什么地方？图上有谁？ 它们在干什么？ 2．指导说具体。 一只（ ）小羊在（ ）小溪边喝水。 一只（ ）狼走来，想（ ）。 3．指名连起来说图意。 4．指名朗读第一自然段。 5．小结图意。 第二至第六自然段 1．指名读，思考：这五个自然段主要讲了什么？ 读后讨论上述问题。 （主要讲的是狼想吃小羊，就故意找碴儿，小羊和狼讲理。） 说说“找碴儿”的意思。 2．精读二三自然段。 指名读，讨论：狼第一次找了什么道理？羊怎么回答的？ 看图理解“上游”“下游”的意思。 指导朗读，狼的话要读出凶狠的语气，小羊的话要读出温和的语气。 小结：狼第一次找茬儿，羊用事实驳斥了它。 3．精读四五自然段。 轻声读，讨论：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？ 教学词语：气冲冲 可怜 背地里 指导朗读。 4．精读第六自然段。 听老师读课文，讨论：狼第三次找什么借口？ 为什么这一次不写羊讲理的话？ 谁来说一说狼向小羊扑去，结果会怎样？ 指名有感情地朗读课文。 5．小结二至六自然段。 自由练读，练习说话。 指名用“先……再……最后……”的句式把狼三次找碴儿的经过说出来。 指名用羊反驳狼的话来说明狼是在故意找茬儿。 师述：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，我们不能太善良，要认清它们的本性，要设法和他们斗争。 启发想象，发散思维。 如果你是小羊，你怎样和狼作斗争？ 【作业布置】 1．口头扩词。 冲（ ）（ ）（ ） 温（ ）（ ）（ ） 2．练习分角色朗读课文。 【第三课时】 【教学内容】 指导写字。 【教学目标】 能认清字形结构，正确书写。 【教学重难点】 把字写规范、匀称。 【教学准备】 小黑板。 【教学过程】 （一）分角色朗读课文 读课文做记号。 1．先用“~~”画出狼找碴儿达到语句，再用“……”圈出表现狼的神态和动作的词。 指名试读写狼的句子。 2．用同样的方法找出写小羊的句子。 指名试读。 3．分角色朗读课文。 （二）教学生字 1．教学字形。 2．指导写字。 3．抄写生字。 4．听写词语。 5．用生字扩词。 6．用“总是”、“经常”各说一句话。 （三）课堂练习 复述课文。 按照：“看见-想吃-就找-扑去”的顺序把这个故事讲给小朋友们听。 【作业布置】 在《习字册》上书写。