原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE1 / NUMPAGES3
两位数乘两位数
教学目标
1．知识目标：
进一步加强学生计算能力的训练。
2．能力目标：
通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识。
3．情感目标：
让学生在探索的过程中获得成功的体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点
重点：两位数乘两位数的计算方法。
难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学资源
口算卡片、小黑板。
教学方法
1．笔算28×3417×2840×3732×60
2．12个班的学生去春游，平均每班有36人，一共有9辆大客车。你能提出哪些问题？
教学过程
导学策略
一、揭示课题、明确目标（预设2分钟）
1．学生认定学习内容和学习目标。
2．板书课题（乘法复习2）。
二、多层练习，内化提升（预设18分钟）
1．引导学生观察表格，明确表格填写的要求。
学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。
板块一
1．师：这节课我们继续来复习乘法。
板块二
1．学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。
2．集体交流、讲评校对。
（体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。）
2．出示表格，了解题中的数量关系。
学生独立填写表格，组织汇报交流。并要求说出数量关系。
3．学生独立完成。组织评讲。
4．引导学生理解题目意思，学生独立完成。
组织交流提出的数学问题。
5．完成思考题
（1）学生独立计算上面3题。
（2）寻找规律，然后填空。
三、当堂检测、评价反思（预设10分钟）
1．27×78的积的个位是（）。
2．75×40的积的末尾有（）个0.
3．65×14的积是（）位数，积的最高位是（）位。
4．小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是（）。
板块三
1．学生独立练习，师关注后进生。
2．集体交流，讲评。
文档评论（0）