苏教版一年级语文下册全套教案小池塘.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 小池塘 【第一课时】 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课6个生字，绿线内的字只识不写；认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。 【教学重难点】 理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。 【教学准备】 录音机、实物投影仪；学生准备画笔、白纸 【教学过程】 一、接题激趣，导入新课 1．出示本课插图。小朋友，图上画的是什么？ 2．板书：小池塘，你觉得小池塘美吗？ 3．指导读题。把课题美美地读一读。 4．春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗？ 二、初读课文，整体感知 1．配乐泛读课文。 2．自由读课文，读准字音，读通句子。 3．检查自读情况。 （1）读词语：姐姐 吹了一口气 水波 一只气球 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 白鹅 珍珠 （2）你觉得小池塘最美的地方是哪儿？选一句读给大家听。 4．自由读课文，画出生字新词，读准字音，读通课文，做到不添字，不减字，不重复词句。初步理解生字词的意思。 5．检查字读情况。 （1）学生提出生字词：姐姐 吹气 水波 一只 鲜红 芦苇 睫毛 倒影 珍珠 鹅 各自拼读生字词。 指名认读，教者正音。 齐读生字词。 （2）了解词义理解情况。 提问：哪些词语的意思已经懂了？你能说给小朋友听听吗？ 互相交流后指名同学汇报。 （3）学生自主实践，识记生字字形的方法。 （4）教者归纳学生用了两种办法记字形：换一换和部件法。 （5）继续认读、熟记生字词。 【作业布置】 1．认读生字词，田子格里的字要能默写。 2．朗读课文，做到正确、流利。 【第二课时】 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。 【教学重难点】 正确、流利有感情地朗读和背诵课文。 【教学准备】 录音机、实物投影仪；学生准备画笔、白纸。 【教学过程】 一、复习检查 1．听写生字词：姐姐 吹气 水波 一只 鲜红 2．指名写出下列偏旁。口字旁（ ） 鱼字旁（ ） 女字旁（ ） 二、诵读课文，体验感悟 1．学习第一自然段。 （1）用自己喜欢的方式读读课文第一段。 （2）多媒体显示小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动的画面。 （3）小池塘像什么？哪儿像？读读课文，想想画面，同桌相互交流。 （4）把你眼中的大眼睛读给大家听一听。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。教师通过适时巧妙的评点，如：“多么温柔的春风姑娘”，“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等，不露痕迹地进行朗读指导，让学生体会到春风的温柔，池水的清亮，芦苇的细长，感受小池塘的美。 2．学习第二自然段。 过渡：在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢？ 多媒体显示：白天和晚上小池塘中的倒影。 （1）教师配乐轻读课文第二自然段，学生边听边观看画面。 （2）白天，这只“大眼睛”里能看见什么？晚上呢？ （3）你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗？把你感受到的美读给大家听听。其余学生闭眼静听，想象画面。 3．第三自然段。 4．有感情朗读全文。 三、五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧！ 四、画画说说，积累内化 1．小池塘多美呀！让我们拿起彩笔来画一画。 2．根据图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。 3．小池塘还会映出些什么？在图上添一添。并用“倒映在池塘里，像”的句式说一说。 五、识写结合，学习生字。 1．读本课生字，认识3个偏旁。 2．你记住了哪些生字的字形？小组内讨论。 3．教师指导“气”的最后一笔要有弹性；“女”字旁要长而窄，第三笔改为提；“鱼”字旁最后一笔也改为提。 【教学反思】 要创设情景，用激励的语言激发学生，让学生说出自己真实的感受，不能拘泥于原有的教案的安排，要割据实际情况灵活处理，可以允许有不同的声音，不同的见解，要保护学生说真话的积极性。