粤教粤科版小学四年级科学下册月球上的环形山.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 月球上的环形山 【教学目标】 科学概念 （1）知道月球环形山的主要特征——大小不一、深浅不同、近似圆形、层层叠叠。 （2）知道环形山的形成可能有多种原因，其中陨石撞击是主要原因。 探究过程 （1）推测月球环形山的诸多成因。 （2）模拟?陨石撞击月面?实验，推断环形山形成原因。 情感、态度、价值观 （1）体验科学探究需要大胆假说和细致检验。 （2）体验科学推理及模拟实验在解决未知现象中的重要性。 【教学重点】 根据月球环形山的观察特征推测环形山的诸多成因。 【教学难点】 利用模拟实验的过程推断月球环形山的成因。 【教学准备】 教师准备：PPT课件、陨石撞击月面的模拟动画，实物展台，相机。 学具：用以模拟月面的塑料水槽、沙，用以模拟陨石的大小不同的铁球，轻重不同的塑料球，尺子，盘子。 学生准备：阅读月球的相关资料。 【教学过程】 一、导入（时长：7分钟） 1．大家知道1969年美国的“阿波罗11号”载人飞船登月成功后，人类终于实现了登月的梦想，虽然我国探月起步较晚，但航天技术正一步步趋向成熟。在我国众多的卫星当中，有一种卫星叫“嫦娥号”你们知道它的任务是什么吗？ 2007年我国发射了嫦娥一号，开启探月工程的第一步，2010年承载着梦想的嫦娥二号再次起飞，让我们再来回顾下这激动人心的时刻。（视频）。 2．通过嫦娥二号传回月球表面地貌图，（课件出示：嫦娥二号传回来的数据图）有什么特点？ 3．出示课题：我们把月球上这样的地貌称为“环形山”。介绍环形山的基本数据（课件出示：环形山的数量，最大、最深、最小环形山的数据。） 二、环形山的特点。（时长：16分钟） 1．（出示课件图片：各种环形山图；要求：宏伟、壮观）你认为环形山都有哪些特点？ （分布杂乱，数量众多、有大有小、有深有浅、环中有环。）板书（3分钟） 2．讨论：你觉得环形山是怎样形成的？说说你这样推测的依据。把讨论的结果记录下来。 （板书：火山喷发、陨石撞击、人为挖掘……）（2分钟） 3．汇报、交流。（10分钟） 同学们说出了自己的看法，环形山大概有这几种形成的原因，这些当中你最赞同哪种？最不可能的是哪种？（统计人数，预设：陨石撞击、火山最有可能，人为挖掘最不可能。） 【先板书所有成因的可能，了解猜想原因，然后题不同意见，交流、归纳出“火山喷发”“陨石撞击”。】 4．出示图片：对比地球火山和陨石坑。 三、造“环形山”（时长：13分钟） 1．如何才能造出环形山呢？不如我们来做一个模拟实验吧？老师给你提供这样一些材料，你能设计模拟这样一个过程吗？（3分钟） 【课件出示：.老师为同学们准备了这些材料：用水槽装着的面粉、不同大小和轻重的小球和尺子，能根据这些材料来模拟陨石撞击的过程吗？它们分别代表什么？（面粉代表月球原来状态、各种小球代表各种陨石、尺子用来确定小球撞击的高度。）】 2．模拟造“环形山”。（6分钟） 3．展示各小组造出的环形山，出示照片。 （老师提问：大小不一的环形山是怎么形成的？深浅不同呢？环中有环等等。） 4．小结：通过模拟实验，我们发现小球能够造出类似“环形山”的地貌。 5．介绍科学家发现的最新对于环形山成因的解释。（出示视频：科学家模拟撞击的过程；资料：1972年月球受到陨石撞击。） 5．提问：如果是陨石撞击，那撞完的陨石都到哪里去了呢？ 6．小结：环形山很有可能是因为陨石撞击形成，我们还需要进一步找证据。 四、课堂总结：（时长：4分钟） 1．看来要证明月球上的环形山到底是怎么形成的，我们还需要获得更多的信息来收集证据。老师这也为同学们准备了一些。（视频） 师：通过模拟实验我们发现了陨石撞击和火山喷发都有可能是环形山形成的原因，要证明环形山形成的真正原因，我们需要不断的去寻找新的证据。 【板书设计】 月球上的环形山 特点成因 分布杂乱陨石撞击 数量众多火山喷发 有大有小人工挖掘 有深有浅 环中有环