绘本《逃家小兔》创意表达.doc

绘本创意表达课 《逃家小兔》教学设计 【教学目标】1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。2、引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过续编 故事，培养学生的口头表达能力、创新想象能力。 4、体会母亲对孩子的爱。 【教学重难点】1、引导孩子发现绘本人物对话的特点，并练习说话。2、体会母亲对孩子的爱。 【教学疑点】 如何引导孩子发现绘本人物对话的特点。 【教学准备】 多媒体 课件、卡片 【教学过程】 一、课前才艺展示【《小兔子乖乖》情境表演】 二、课前聊天 三、上课，课前一句话 母爱是世间最伟大的力量 ——米尔 四、识字导入 1、板书:逃 师：这个字认识吗？这个“逃”字是走之旁。谁来组词？ 2、板书:家。 师：看看，从哪里逃走？ 3、板书：逃家小兔 师：谁从家里逃走？ 4、读题。 五、说绘本故事，指导学生感悟画面和文字 （一）说故事开始。 1、从封面了解故事中的动物形象 2、请生念故事的开端。 （二）说七次变化 1、通过前两次变化，师生合作朗读找到对话特点 “如果……就”的关联词； 提示语在中间；（只点到，提示语的位置在书面表达中才能看到，本堂课重在口头表达，提示语的位置在口头表达中显示不出来，只作为这本绘本的对话特点提一次，提示学生阅读时多留意） 对话语言的前后联系（重点） 根据语言前后联系的特点，学生填空朗读 2、根据情节猜故事 猜第三次变化（先观察小兔，说话练习，再猜妈妈会变成什么） 猜第四次变化（先观察妈妈，根据对话特点，再猜小兔会变成什么，师生合作完成） 3、小组合作编故事 小组合作，在后三次变化中任选一次练习说话。 注重点评 4、出示后三幅图绘本文字，请生读。 5、回顾绘本，师生合作配乐读诗：《永远的妈妈》 （三）生猜故事结尾 （四）说说图中你觉得最有意思或者最令你感动的画面 感受绘本图画风格（黑白+彩色大跨页） （五）了解作者 五、体会绘本中的情感 1、体会妈妈对小兔的爱（小兔和妈妈变化的原因是什么，不变的是什么） 2、推荐同类绘本阅读：《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》等 六、联系生活，体悟母爱 1、回想一下，妈妈为你做过哪些事情，让你感受到妈妈的爱。 2、师说自己的感悟，并展示感恩卡。 3、生仿说感恩语句，老师发卡片，课后写在上面，并送给妈妈。 七、、总结 亲爱的孩子们，有一天你会长大，你也许要离开温暖的家，但请你记住，无论你走得多远，哪怕走到海角天涯，妈妈永远都会牵挂着你。