2020年小学心理健康教育工作计划(最新).pdfVIP

【篇一】2020 年小学心理健康教育工作计划 一、指导思想 在科技飞速发展的今天， 要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完 善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素， 是人格的核心部分。 在提倡“以 人为本”的今天， 作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生， 让自信扎根于 学生的心灵，尤其显得十分的重要。 二、活动目标 1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的 适应能力。 2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创 新，追求向上，不畏艰难的健全人格。 3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏 差，树立人生理想，并具备个人发展能力。 三、实施步骤 1、提高小学生对校园生活的适应能力 ( 特别是一、 二年级 ) ，培养他们开朗、 合群、乐学、自助的独立人格。 2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我， 增强自我调控、 承受挫折、 适应环境的能力。 培养学生健全的人格和良好的个性 心理品质。 3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障 碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导， 使他们尽快摆脱障碍， 调节 自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 四、心理健康教育的途径 1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作 中，都应该注重对学生心理健康的教育。 2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲 座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。 3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径 ( 心理咨询室定时开放、 悄悄话信箱、绿色热线 ) ，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认 真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。 4 、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和 帮助学生家长树立正确的教育观， 以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。 五、对心理辅导教师素质与能力的要求 1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。 2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术， 同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。 3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式， 要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的 态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而给予点拨、启发和引导。 4 、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。 【篇二】2020 年小学心理健康教育工作计划 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 深入学习贯彻党的十九大和 全国、省、市教育大会精神， 坚持立德树人、 育人为本，坚持育德和育心相结合， 贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》 《中小学心理健康教育指导纲要（ 20xx 年修订）》、《中小学心理辅导室建设指南》精神，以培育积极人格为核心，加 强心理服务体系建设， 着力提升心理健康教育质量和服务水平， 推进心理健康教 育创新发展。 二、主要目标 （一）加强宏观管理力度 进一步加强现代学校心理辅导制度建设，充分发挥心理健康教育特色学校、 教学研究基地学校的示范引领作用， 加强交流与合作， 推广先进经验， 着力提高 心理健康教育的实效性。 （二）加强师资队伍建设 进一步优化心理健康教育培训工作， 充分发挥心理健康教育名师工作室、 培 训基地学校的示范引领作用， 组织开展心理健康教育专项培训、 岗位大练兵和