苏教版一年级语文下册全套教案识字2.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 识字2 【教学要求】 1．学会本课8个生字，会读、会写、会默。 2．正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。 3．初步了解桂林的自然山水美景，陶冶学生的审美情趣和对美的感受及领悟。 【教学重难点】 1．正确识字、写字。 2．读懂词义，感受词境，激发热爱祖国山水之情。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学要求】 1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。 2．初步了解桂林的自然山水美景，陶冶学生的审美情趣和对美的感受及领悟。 【教学过程】 一、看图 1．图上画的是什么地方？你是怎么知道？ 2．谁去过桂林的，当个小导游，也带大家到那里好好欣赏欣赏那里的美丽景色。 3．他们常说“桂林山水甲天下”。我们来看看书上都向我们介绍了桂林的哪些美景。 二、借助拼音自读词语 1．指名借助拼音认读词语，正音（注意前后鼻音，平翘舌音） 2．开火车读 3．齐读 4．你有哪些词是不怎么理解的？ 谁能帮助他理解 （1）那里的山都是拔地而起，书上第一幅图上画的就是非常有名的象鼻山，第二幅图上画的是骆驼山，它的驼峰又给人像笔架的感觉。这些山的名字都是人们通过丰富的想象起的。 （2）那里生活着一个少数民族，壮族，这个民族的人们特别擅长唱歌，在节日里或者是在赶集的日子里，他们一问一答地唱歌，这就是对歌。 （3）坐在船上顺漓江而下，看到两岸的风景就像穿行在画廊中。 三、看图再自读词语后，告诉大家现在桂林山水给你什么感觉？ 1．你能把你自己体会到的这些感觉通过读告诉大家吗？ 2．比赛读词； 3．齐读。 四、这篇课文后你是不是和那些去过桂林的同学一样爱上了哪里呢？课后你可以再查找些有关桂林的资料，当你有机会和爸爸妈妈去那里的时候你就可以当他们的导游了，多神气呀！ 【作业布置】 朗读词语 【第二课时】 【教学要求】 1．学会本课8个生字的书写。 2．用课文中的词语培养学生的口头表达能力。 【教学过程】 一、朗读词语 认读去掉拼音的生字 说说这些生字哪些地方特别容易写错 二、指导书写 1．仔细观察田字格里的生字，如果按结构分，这8个生字可以分成几类 左右结构的字有：峰、影、骆、驼 上下结构的字有：碧、鼻、架 半包围结构的字：廊 2．仔细观察每个字在田字格里的关键笔画 3．师范写 4．描笔顺 描红 三、创设情境，练习说话。 1．读着文中优美的词语，看着文中迷人的图画，我们似乎走进了桂林的山水之间，现在就请你们展开想象的翅膀，当一回导游，介绍一下这个迷人的桂林山水。 2．学生准备，并再同桌交流。 3．上台说，反馈。 【作业布置】 1．写出下列风景在什么地方。 壮乡（ ） 故宫（ ） 西湖（ ） 长城（ ） 黄山（ ） 泰山（ ） 2．选词填空。 3．架 驾 （ ）驶 笔（ ） 书（ ） 劳（ ） 峰 蜂 山（ ） （ ）鸟 秀（ ） 蜜（ ） 【板书设计】 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹筏 鸬鹚 画廊