小转变成就大课堂.doc

小转变成就大课堂 ──构建小学品德生本课堂途径浅探 摘 要：在品德课堂中体现“以生为本”理念的教育教学是当今很多教师研究、实践的方向。作者认为“以生为本”的品德课堂理应是贴近学生生活、体现学生主体、开启学生智慧的课堂。就如何实现“以生为本”，成就无痕、无形的大教育课堂，本文从“设计教案”到“设计学案”，“传道、授业”到“悟道、悟业”，“同化教育”到“多元化发展”三个转变来实行论述。 关键词：小学品德；生本课堂；生活；主体；智慧 果你告诉学生5×3=15，这不是教学；如果你说5×3等于什么，这就有一点是教学了；如果你有胆量说5×3=14，那就是教学了。为什么呢？因为这时候！打瞌睡的孩子睁开了眼睛，玩橡皮泥的孩子停下了手里的动作──什么？怎么会？然后他们会用各种方法来检验。在这里，教就不简单地是一种教和告诉，而是变成了一种自主探究了。 “生本”教育的理念是：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。这与《品德与社会课程标准》提出的让学生“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”高度符合。 随着课改的深入，品德课逐渐摆脱传统观点中“副课”的地位，越来越被学校、教师所重视。但在实际教学工作中，传统教育教学方法的诟病依旧有不同水准的存有，如依据教材照本宣科而忽视学生学情需求，只求完成教学任务而忽视学生探究过程，重视知识目标而忽视学生情感影响等。品