小学科学《我的雨量器》学习教案设计.docxVIP

我的雨量器 一、导入新课： 1. 谈话：下雨是我们经常经历的一种天气现象，大家经历过什么样的下雨天 ?咱们 一起来说一说吧。（评价语：你真有发现的眼光 你真是个小科学家 你真有科学的头 脑） 学生回忆并交流，充分汇报。二、学习新课： 探究活动 : 活动一 : 认识雨量器。 谈话：看来，同学们经历过的下雨天可真不少，老师前段时间录制了一次下雨的场景，咱们一起来欣赏一下好吗 ?（出示课件 ） 谈话：观看了这场雨大家想说点什么 ? 谈话：大家提出了很多关于雨量的问题， （出示课件 ）在气象学中，可以根据雨量大小分为“小雨、中雨、大雨、暴雨” ，我们再来看看 12 小时内的降雨等级表。看了这组数据，你有什么想问的吗？ （学生提出问题，引导学生提出“怎样确定雨量大小”类似的问题。 ） 谈活：对呀，怎样才能准确地知道这场雨下的有多大呢? （出示课件 ）大家所说的下雨的过程中自始至终降落雨水的多少，我们称为 降水 量 。我国劳动人民在长期的实践中， 发明了一种专门测量降雨量的仪器叫 雨量器 。（板贴：我的雨量器 ） （出示课件 ）同学们看这就是雨量器，它是什么样的？（预设：圆柱体的）同学们看雨量器的瓶口有什么特别的地方？（引导漏斗）小组交流讨论一下。 （学生根据课件说出雨量器的构造） 小结：大家自己发现了雨量器的构造特点，你们真了不起！常用的雨量器是由内筒和外筒组成，内筒上口呈