苏教版小学二年级语文上册《我叫黑脸琵鹭》.doc

21.我叫黑脸琵鹭 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱，激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。 2.认读“唯”“琵”“捕”“蹚”4个生字，会写“左”“右”“寻”“区”4个生字。 3.理解课文第二、三自然段，了解黑脸琵鹭的外形特点及吃食的习性。 教学重点： 1.学会本课的生字新词。 2.了解黑脸琵鹭，感受黑脸琵鹭的可爱。 教学难点： 1.有感情地朗读课文。 2.体会黑脸琵鹭的可爱，激发学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。 教学课时：2课时 教学过程 一．情景启发，看图揭题。 1.导入：小朋友们,你们好!今天老师给你们带来了一种可爱的动物，看看你认识吗？（课件出示1）熊猫图片。你看它身体胖胖的,圆圆的，走起路来一扭一扭的,那憨态可掬的样子真是可爱呀！它是什么颜色的啊？（黑白）它可是我们的国宝哟！你们喜欢大熊猫吗 (喜欢)那么,这节课,我们再来认识一个新朋友，它也是黑白两种颜色，也是国家级保护动物，被人们称为鸟中的“国宝熊猫”。大家想认识一下吗？ （课件出示2）黑脸琵鹭图片。 2.揭题：它就是－－黑脸琵鹭。今天我们一起学习这篇课文吧! (板书课题:21.我叫黑脸琵鹭)（课件出示3） ⑴小朋友们跟着老师书空课题，注意“琵”和“鹭”的笔顺，理解这两个字的字义， “琵琶”是古代的一种乐器。（课件出示4）琵琶图片。“鹭鸶”是一种水鸟。顾名思义，琵鹭二字由此而来。 ⑵用你们喜欢的方式大声的齐读课题。 ⑶让孩子们看图画，指名简单说说黑脸琵鹭的样子。（提示：外形特点、颜色等） 3.过渡：黑脸琵鹭是我国众多珍奇动物中的一种，今天我们就一起跟着课文去认识一下既漂亮又可爱的黑脸琵鹭。 二．初读课文，整体感知。 1.听录音轻声跟读。 2.试读：学生初步试读课文，提出要求： ⑴画出不认识的字。 ⑵找出不理解的词语。 ①读一读生字。（课件出示5） zuǒ yòu xún yuán xiāng mǐ qǔ chōng 左 右 寻 员 香 米 区 充 ②读一读生字组成的词语。（课件出示6） 左右 唯独 琵鹭 捕食 蹚行 搜寻 保护区 过渡：现在我将学习的生词带进课文里读一读，看看这长相漂亮、吃食可爱的琵鹭吧！ 指导读好句子。 您好，我叫黑脸琵鹭！ 为什么叫我这么奇怪的名字？（追问：名字的来由，它的脸是黑色的，嘴像琵琶，又像我们生活中日常用品） 我的“小汤匙”不赖吧！（追问：小汤匙指什么？） 小结：这篇课文介绍了黑脸琵鹭的样子和它最有特点的嘴巴。 三、抓住特点，理解句子。 1、我们读好这三句话，想想黑脸琵鹭的嘴巴是什么样的？（出示第二自然段） ①指名读。学生用笔画出写了黑脸琵鹭的哪几个部分，每个部分是什么样的。（板书： 羽毛：白色 脸：黑色 嘴：长 扁 ） ②指导学生抓住重点词，理解“唯独”（联系生活实际的方法：从衣着、样子），突出黑脸琵鹭黑白两种颜色。 ③突出琵鹭的外形特点：长长的、扁扁的,像琵琶。 ④读 （同桌读，分组读，齐读） ③过渡：你看黑脸琵鹭的颜色是黑白色的，嘴巴长长的、扁扁的，多么美丽啊！（板书： 美丽） 黑脸琵鹭哪些地方让你感觉很可爱？（出示课文的第三自然段的第二句话，①全班齐读，问这句话主要讲什么？（板书：捕食：可爱） 它是怎么捕食的？（抓住动词：插进、半张着、蹚行、摇晃、搜寻） 讲生字“左右”。 理解“搜寻”。教写“寻”字。 读第三自然段。 一起读第四自然段，讲生字“区”。 四．赏读自悟，引导表达。 1. 出示填空练习（课件出示7） ① 我的羽毛是________，脸是________，嘴巴________，________，就像一把________，所以人们都叫我________。 ② 你瞧，我把嘴________水里，半张着，一边在浅水里________，一边左右________脑袋，________ ③小结：这篇课文主要写了黑脸琵鹭的名字的由来，介绍了它的外形特点和生活习性，展示了它的长嘴巴的作用，字里行间充满了对黑脸琵鹭的喜爱之情。 板书设计： 21.我叫黑脸琵鹭 羽毛：白色 脸：黑色 美丽 嘴：长 扁 捕食 可爱