苏教版小学二年级语文上册美丽的丹顶鹤.doc

20美丽的丹顶鹤 教学目标： 1.学习课文第二、三、四自然段，体会丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美、从而教育学生要保护丹顶鹤的思想感情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点：学会本课生字，教育学生保护丹顶鹤的思想感情。教学过程： 一、复习词语 1、齐读课题 今天我们继续学习师手指着黑板，生齐读《美丽的丹顶鹤》 2、学习课题中的“丹”字 3、齐读生字词 昨天已经学习了生字词，请你大声的读出来。 遥远 度过 嵌着 引吭高歌 黄海之滨 逗人喜爱 展翅飞翔 无忧无虑 翅膀边儿 生齐读一遍 二、情景导入1、引入 冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。看，这些丹顶鹤怎么样？（出示课件） 2.初读2、3自然段 那请你们自由读一读2、3自然段，看看它究竟哪美？边读边画出表现它美的词句。 三、细读课文第2段 1、相机出示课件 你找到了丹顶鹤那些美？生答。师：是的，这就是对丹顶鹤颜色的描写，现在请快速阅读第二自然段，还有哪些也是描写它颜色的词语，请你把它圈出来。（边说边出示课件） 只要学生答出了颜色就直接板书学生说的那个颜色。 2、指导朗读句子 出示宝石和比喻句。出示课件 师：这是一个什么句？生：比喻句，把头顶比作红宝石。 师：嵌着就像是包着，丹顶鹤的头上就像是嵌着一颗红宝石，而且是鲜红鲜红的，多美呀！谁想读一读？ 3、师引读 师边说边用手指着黑板，是啊，丹顶鹤有着一身（生答），而脖子和翅膀边都是（生答） 而它的头顶就像是嵌着一颗（生答）啊！真是太（生答：美了！）学生一说到美，老师马上就板书颜色美4、现在你该知道丹顶鹤这个名字的来历了吧，请用“因为……所以……”来说说丹顶鹤名字的由来。 四、教学第3段 1、过渡：丹顶鹤还有哪美？ 2、它有三长。板书：修长 看！它体形修长，多像一个舞蹈家啊！无论做什么动作，都显得那么的美！（板书：形体美3、丹顶鹤还有哪美？生答。指导朗读，感受丹顶鹤的姿态美。板书：姿态美 出示图片课件 a、同学们读一读这一段话，想象你就是这只美丽的丹顶鹤，你会怎么做？丹顶鹤，们舞起来吧！ b、让我们欣赏这两只丹顶鹤的舞姿，給他们掌声，我们的小观众来为她们读一读吧。 4、句式练习 下面让我们来欣赏不同姿态丹顶鹤。 逐图欣赏，完成填空。 5、丹顶鹤如此的美丽、高雅，不光小朋友喜欢，连天上的神仙也被吸引住了。你们知道是哪位神仙吗？《哪吒传奇》里的神仙太乙真人就是把仙鹤当作自己的坐骑。所以人们又叫它——仙鹤。而且啊，仙鹤代表长寿。老人们也都喜欢它，还要一个词叫“贺寿延年”。你们喜欢它吗？美丽的丹顶鹤深深吸引了我们，此时此刻，就让我们用朗读来表达内心的喜爱之情吧！ 五、教学第四段1、感受了丹顶鹤的美丽、高雅，你想知道它们生活在什么地方吗2、引出文字：我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。黄海之滨：指黄海边，就在咱们江苏盐城市，那儿有很多滩涂湿地，人们在那里建立了丹顶鹤自然保护区。而第一故乡在我国的北方黑龙江扎龙自然保护区。而江苏盐城市也是丹顶鹤自然保护区。因为丹顶鹤是世界上的一种珍禽，也是頻危动物，人们爱护她们，划出了大片滩涂，作为丹顶鹤自然保护区，让它们有吃的，能自由自在生活，不受到伤害。)你知道丹顶鹤在这儿生活得怎么样吗？从哪个词语体会出来？是啊！他们是多么得开心快乐，没有心事啊！无忧无虑的样子。师述：每到冬天，丹顶鹤带着自己的孩子就会从第一故乡飞往第二故乡，在美丽的黄海之滨无忧无虑地生活。看！他们都在干什么呢？（观看图片）师：学了课文，你一定有很多想说的话，跟同桌讨论：面对越来越少的湿地，我们该怎么做？生答。 让我们一起保护丹顶鹤，还它们一个美丽的家园。希望丹顶鹤美丽的影子永远留在我们心间。 板书设计 20.美丽的丹顶鹤 颜色美 形体美 保护丹顶鹤 姿态美