苏教版小学五年级科学下册拧螺丝钉的学问.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 拧螺丝钉的学问 课型 新授课 课时安排 1课时 教学目标 1．知道轮轴也是一种简单机械。 2．能够通过观察、描述轮轴是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 3．能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 4．能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。 5．知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。 教学重点 通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力。 教学难点 通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。 教学过程 一、导入新课 1．操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。 2．交流：获胜小组交流操作方法并试着解释其中的道理。 （1）自己是怎么样做的？ （2）为什么要这样做？ 二、观察实物，认识轮轴 1．谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。 2．出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？做汽车时你发现驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？ 3．学生交流。 4．小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。 5．讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。（板书课题） 三、制作轮轴，研究作用 1．学习使用简易材料制作一个轮轴。 利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。 2．演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？ 3．提出假设，设计实验。 4．分组实验，研究轮轴的作用。 （1）将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴； （2）用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数； （3）换更大的轮盘，重新测量所需要的力； （4）换钩码数量，测需要的力。 5．教师巡视指导，督促学生作好实验记录。 6．汇报实验现象，交流实验收获。 7．小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。 8．讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？ （1）如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？ （2）根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。 9．小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。 10.解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？ 四、拓展应用 （观察课本插图，小组讨论，大组汇报） 1．这个器械的轮是什么？轴是什么？ 2．这个器械如何使用更省力？ 板书设计 拧螺丝钉的学问 轮轴的作用： 1．省力。 2．轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。 说明： 1．教学反思于授课后及时上传到教学资源中。 2．思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。