初中美术_灯饰设计与制作教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《灯饰设计与制作》教学设计 时 间 教 师 年 级 （美术）学科七年级（下）册 教 材 湖南美术出版社（湘教版） 章 节 第六课 课 时 第1课时 课 题 《灯饰设计与制作》 课 型 欣赏、设计、应用 教学目标 及内容 认知目标：学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。 技能目标：学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 情感目标：学生能了解对济南著名景点，有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的造型、风格、材质及装饰对于灯光的影响。 重 点 1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。2. 制作方法步骤及外观造型设计。3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。 难 点 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里，如何表达出来。 它需要学生去发挥想象和创造，作业的难度和要求要有一个定位。 教学方法 互动法、探究法、欣赏法、演示法等 教学用具 各类灯光图片，资料教科书 设计意图 让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。 教学设计目的 教学过程 一、激发兴趣、引入灯饰（2分钟） １．看一段济南趵突泉的元宵节视频，请同学们观察下你认识这里吗？这是在庆祝什么节日呢？ 那你们知道这些灯饰方案是谁设计的吗？ 实际上在每年的4月份，我们天下第一泉趵突泉迎春灯会都会早早的向社会征集灯饰主题设计作品，用来装饰趵突泉每年盛大的元宵节灯会。 那在元宵节有一项必不可少的活动，是什么呢？引入灯谜。 2.说到猜灯谜，老师有一段谜语希望大家能猜一猜，我先找个同学来读一下谜题， 现代人们的生活早已离不开灯的使用，特别是在夜晚来临的时候，世界沉浸在灯的海洋里。灯光不但是光明的使者，还扮演了美化生活的角色。 3.欣赏夜灯下美丽的济南，看看这些漂亮的地方你去过吗，都认识吗？ 我们再来看我们屋里的灯和我手里的灯炮，你自己直接看，有什么感觉？觉得好看吗？美观吗？ 学生：不好看，不美观，太亮，太刺眼。 老师：恩老师跟大家有同感，大家想不想把它们变得更好看，更美观呢？ 那我们今天就来了解并学习灯饰的设计与制作。 深入情境、引发大家对济南趵突泉喜爱之情的共鸣 引入“灯” （激发装饰白灯的创作欲望） 二、讲授新课、欣赏灯饰（5分钟） 1.欣赏一些古代和现代时期比较经典的灯饰。 长信宫灯，这个灯是在西汉时期的一个墓穴中发现的，宫女所用的照明工具，它的外形像是一位宫女手持灯，而且设计的非常巧妙，这个铜制的灯座、灯罩、灯盘可根据需要调节光束以控制亮度和改变照射方向，还有宫女的袖口作为灯筒用于排烟。可见我们的祖先的智慧和美化生活的意识已经非常明显。展示古代时期常见的装饰花灯，里面用的油和台。 2.了解灯的演变 油灯--蜡烛--白炽灯--节能灯 3.从这三个方面进行欣赏现代灯饰。 形状：圆形、筒形、盒形、台形 风格：仿古型，浪漫型、豪华型、简约型 扩展延伸其他个性创意灯饰，让学生表达对灯饰的欣赏和应用范围 材质：玻璃，金属、木质、塑料。 4.问我们在课上用什么材料比较适合表达呢？ 学生：纸。 老师：对的，恩，那今天我们就利用圆筒形的形状，简约的风格，来设计一盏灯。 给博学的学生，表达语言机会 分三方面欣赏，积累创作素材 通过材质引入纸的造型特点 了解步骤、设计制作（17分钟） 1.微视频展示制作步骤 步骤：1设计方案、准备工具；2装饰加工；3粘贴整理；4测试灯效 2.布置任务，提出要求 大家用手里的纸质材料和工具制作出美丽的灯饰。 给大家15分钟时间，采取双人合作的方式，运用挖切、折压等方法，制作一个圆筒状或多面体结构的灯饰。 制作要求：1、构思巧妙，具有美感 2、形体及色彩搭配合理 3、制作精美,有一定透光效果 4.注意小刀安全，不要伤到自己。 相信你们是最棒的。 四、评价点评分享（2分钟） 1． 学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。 　 2．.师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。 　 3．选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。 4.给学生增进友谊机会，互相分享 五、课后拓展（2分钟） 鼓励学生发现生活中的美、尝试运用更多的手法、材料设计制作灯饰装饰家居客厅或其他空间，创造美。 六、实际运用、呼应开头 明年将是济南趵突泉第40届灯会了，济南趵突泉又在向学生们征集灯饰作品。 让学生自己总结制作步骤 锻炼学生表达，分享互赠增进友谊 积极参加济南灯会活动，发挥才能 板书设计 欣 赏 设、制 灯形状 装饰 灯 风格 灵感 材质 步骤 教学反思 本课的学习内容主要是利用装饰手法的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的