培训项目 作业习题 特殊教育教师资格考试46答案.docVIP

特殊教育专业资源库 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 特殊教育专业资源库 高职特殊教育专业人才需求与专业改革的调研报告 一、选择题 ABDAC CBABB 二、填空题 11、中国 12、启发性 13、遗传素质 14、关键期 15、选修课程 16、经济 17、1995年 18、教育教学 19、综合实践活动 20、小组合作学习 三、辨析题 21、正确。《学记》是我国古代教育文献中最早的、体系比较完整的教育著作，也是世界上最早的一步教育专著。 22、错误，夸美纽斯第一次论述了班级授课制。 23、错误。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，而教学计划是授课教师根据授课内容的特点设计的关于教学工作如何实施的文件，所以是不正确。 24、错误。人的发展是多因素相互作用的结果，这种说法过分夸大了环境在人发展中的作用，忽视了遗传、主观能动性等在人的发展中也起着作用。 25、正确。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，强调面向全体学生，促进学生的全面发展，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 四、简答题 26、学生的本质特征 (1)发展性：即学生是发展中的人，有不成熟性。(2)差异性。(3)主动性：学生是发展的主体，具有主观能动性。(4)独立性：学生是独立的权利主体;享受生存、受教育、受尊重、安全等权利。 27.教师应该扮演的角色 诊断者、传授者、指导者、评价者、管理者、研究者、协调员等。 28、简述教学过程的基本阶段 (1)激发学习动机：学习兴趣和求知欲望是直接推动学生学习的动力。(2)感知教材：是任何教学获得进行的必经阶段。(3)理解教材：理解教材是教学过程中的中心环节(优师整理)。(4)巩固知识：巩固所学习的知识是教学过程的一个必要环节。(5)运用知识：掌握知识是为了运用知识。 29、简述班级非正式群体的特点 　　(1)自发性; (2)相似性; (3)封闭性; (4)凝聚性; (5)竞争性; (6)权威性。 此外，诸如畅通性、盲目性、散漫性、排他性、可变性。 30、访谈法收集研究资料时需注意的事项 　　(1)访谈提纲应简明扼要 　　(2)问题尽量开放 　　(3)充分了解被访谈者的背景情况 　　(4)避免发表自己主观意见 (5)选择适当的提问方式 五、论述题 31、　含义：它是把学生按照年龄和文化程度分成班级，教师根据课程计划、学科课程标准和规定的时间表进行教学的一种组织形式。 　　班级授课制的基本特征： 　　(1)固定班级，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级。 (2)以课为教学活动的单位。(3)固定时间，把每一节课规定在统一而固定的单位时间里进行。 　　意义： (1)有利于发挥教师的主导作用，经济有效地大面积培养人才。(2)有利于发挥集体的教育作用。(3)有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。 32、 (1)方向性原则 (2)含义：德育工作要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 (3)贯彻此原则的基本要求有： ①坚持马克思主义等为指导，坚持正确政治方向，坚持四项基本原则; ②适应改革开放和发展社会主义市场经济的需要，培养学生具有新思想新概念; ③把理想和现实结合起来。