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《有趣的水》教学反思 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。?懂得保护水的重要性，增强环保意识。 活动中每一环节很连贯，幼儿表现得很主动。通过幼儿的动手操作探索出水的奥秘，并进行小结。在第三个环节幼儿边做实验边填写记录表。并向大家介绍自己填写记录表的结果：谁能溶解哪些物品、不能溶解哪些物品。整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。活动唯一不足的是幼儿自主探索的时间可以适当延长.材料准备应更充足些.延伸活动加深难度，准备五杯白色液体，五名幼儿品尝，并做出相对应的表情，请幼儿找出哪杯是清水？ 通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与进行探索，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动。