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《学习需要细心和耐心》教学设计 增城区荔城街中心小学 萧丽萍 一、指导思想与理论基础： 三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。随着经验和知识的积累不断增加，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力也不断增强。三年级孩子注意力的目的性增强了，注意力保持的时间更持久了，由15-20分钟提高到20-30分钟。但是他们内部的自控能力还未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为，要保持高度、长久的有效注意，是比较难的。因此，我们很有必要在这个阶段培养孩子的专注力。培养他们细心和耐心的习惯，是培养专注力的途径。 二、教学背景分析： 韩愈说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”古往今来，那些真正能干事、能干成事者，莫不具有敢担大任的胸怀和勇气。强烈的责任感，是专注的原动力。可见，培养孩子的专注力，尤其是细心观察和耐心做事的心理，对其一生的影响是多么深远！我们班孩子比较活跃，大部分孩子学习能力强，学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好，主要表现在：1、上课不能持久专心听讲，玩东西、发呆、讲话、涂鸦……经常做些与课堂无关的事情。2、做作业通常是虎头蛇尾，前面的作业做得相当工整，后面的就可以用“不堪入目”来形容。若要孩子将来能干事、能干成事，培养细心观察，