《小学生消防安全教育》实践反思.docVIP

《小学生消防安全教育》实践反思 我们对小学生进行消防安全教育，就是要启迪小学生的消防安全意识，使小学生了解安全自救常识，增强自我保护能力。通过课堂教学，我有如下的反思和启示。 （一）消防安全教育也要构建积极有效的师幼互动 在中小学保护小学生的安全是教师的职责之一，教师也是小学生安全教育的主要实施者。中小学生教师，在保护小学生的安全及进行安全教育时，角度是多重的，也是灵活多变的。在小学生消防安全教育过程中，为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力，在游戏过程中，我们允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动，教师要成为孩子们活动中的“同伴”。作为一个有经验的成人，与孩子们一起讨论、分享平时如何注意消防安全、遇有事故时如何逃生自救、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，游戏中给孩子以适当的安全指导与提醒，但要让孩子理解一个基本的安全规则，逃生时即要注意身边的小朋友，以免发生相撞和拥挤。 （二）消防安全教育不能忽视小学生心理健康。 小学生的健康包括身体健康和心理健康两方面。其中心理健康在集体生活中应该表现为情绪安定。小学生心理活动的情绪性很大，认知过程主要受情绪及外界事物所左右，而不受理智支配。儿童敏感于成人的言行，我们切忌用火灾的恐怖语言来恐吓小学生。被火烧的场景、真实的故事深深触动的小学生，他们会因为成人的担忧焦虑而产生一种不安全感。因此教师要给予小学生以情绪情感上的安全经验