初中综合实践_我合作 我快乐教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课 题 我快乐 我合作 授课人 课 型 新授 授课时间 年 月 日 主备人 学习目标 1、认识合作的重要性 2．体验如何进行合作，培养合作能力。 学习重点 体验如何进行合作，培养合作能力。 教学流程 学习过程 【设计理念】 “学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在中小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是中小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市中小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，充分发挥教师主体作用，引导学生主动探究，让学生在合作中学会合作。 【辅导目的】 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。 2、通过训练，培养学生初步的合作能力。 【辅导重点】 通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，认识到合作的重要性，并学习如何与人合作。 【辅导难点】 在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。 【辅导形式】 情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会 【辅导准备】 多媒体设备、电脑课件、纸等。 【辅导步骤】 一、由学生讲故事，激发学生兴趣，引出合作话题。 师：咱班的同学特别积极踊跃，听说今天要讲课，咱班的故事大王想给大家先来讲个故事，有请故事大王 生：天堂和地狱的故事 （过渡：）听完这个小故事，你有什么感想呢？谁来和大家分享一下呢？ 生1： 生2： 生3： 今天咱们就一起合作完成一节关于合作的课吧！ 二、齐读目标 生：齐读目标 师（过渡：）童话中有许多合作的故事，其实生活中处处有合作前段时间看了一个报道：一场火灾，死伤众多，在逃离的11人中，竟有一个瞎子和一个瘸子，这太令人匪夷所思了，你们觉得他们是怎样逃离的呢？（生：瞎子背瘸子，瘸子当瞎子的眼睛，指引方向），他们靠的是合作，我们可以看到，合作有时能够在关键时刻救人一命。 合作如此重要，让我们找一找生活中还有哪些合作吧 三、我发现 处处有合作 请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。 生1：板报 生2：值日 生3：接力赛 生4： 生5： （出示图片） 师（过渡：）既然生活中有那么多合作，那如何才能卓有成效的合作呢？瞧，五个手指就因为合作不到一块去，打起来了。 三、演短剧 思考合作 （出示图片） 学生演短剧，为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。让学生从短剧中体会欣赏是合作的前提，由此引出下一个活动。 生演短剧 《五个手指》 师（过渡：）看了这个短剧，大家有什么体会？ 生1：生2：生3：生4： 师（过渡：）手掌说的对，看来欣赏别人，发现别人的优点是搞好合作的基础，现在我们就来说一说你同桌的优点吧！ 四、说优点 学会欣赏 同学们说一说同桌的优点学会欣赏。 生1：生2：生3：生4： 师（过渡：要想有效合作，只发现别人的优点是不够的，还需要怎样做才能有效合作呢） 小组之间讨论一下 生1：生2：生3：生4： 五、做游戏 体验合作 游戏：心有灵犀 游戏规则：每组四个同学 告诉第一个同学一个成语，由他用动作演示给下一位同学（不能发出声音），其他同学背过身去，以此类推，由最后一位同学猜出成语。 游戏：出示成语 狗急跳墙 张牙舞爪 学生进行猜图游戏，游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。并且得出怎样卓有成效的合作。 六、谈收获，加深对合作的认识。 引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。 师（过渡：我们在快乐中度过了这节课，你们有什么收获呢？来谈谈吧） 生1：生2：生3：生4： 总结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。不善合作，一败涂地，齐心协力，共享 成功。 （最后一句话齐读三遍一次比一次高） 希望大家能把这节课学到的知识运用到我们的日常生活、学习当中，更好得合作。 （设计意图：情感升华，使学生在情感上产生共鸣。在今后的学习、生活中多合作，会合作，善合作，从小学会做人，形成良好的思想品质，为其终生发展奠定良好的基础。）