高中数学极坐标与参数方程教学研究.pdfVIP

摘要 在新课改的引领下，自2017年起高考选做题题型由三选一变为二选一，平 面几何证明题被去掉后，极坐标与参数方程的教与学变得相当重要。此前多数 师生对此模块并不重视，甚至部分学校也未选学此模块，教师和学者对此模块 的研究也很薄弱，但就目前形式看来，无论是其在高考中地位的上升还是知识 本身的价值都让许多师生重视起来。基于此现状，笔者对教材选修4-4 中的“极 坐标与参数方程”教学展开一定研究。本文主要通过理论认知与实践的结合， 对高中极坐标与参数方程的实际教学做了基本分析和研究。 本文在全面了解高中极坐标和参数方程的内容基础上，阐明研究此模块的 主要意义和必要性。主要通过文献研究法和调查法对此模块的知识内容、考纲 要求、考情分析、高考中的试题特点、高中现阶段此模块教与学的基本情况进 行统计分析并给出相应建议。在此基础上，着重研究教学过程中应加强信息技 术的应用；HPM 与课堂教学的融合；极坐标系思想以及参数方程几何意义的教 学。将此模块内容和解题中所蕴含的数学思想方法在教学过程中体现出来，为 学生思维的锻炼和今后的学习打下坚固的基础。 关键词：高中数学，极坐标与参数方程，教学研究，教学策略 I 目录 摘要I ABSTRACTIII 第一章 绪论1 1 1 1 . 研究背景 1.1.1新课改后我国教育现状1 1 1 2 1 . . 极坐标与参数方程教育价值研究现状 1.1.3 极坐标与参数方程解题方法研究现状2 1.2 研究问题3 1.3研究目的与意义4 1 3 1 4 . . 研究目的 1.3.2 研究意义4 1.4 研究方法5 1 5 6 . 教学研究相关理论 1.5.1迁移理论6 1 5 2 6 . . 建构主义理论 1.5.3脑科学理论7 第二章 在高中学习极坐标与参数方程的必要性与意义8 2.1培养和发展高中生的能力与素养8 2 1 1 8 . . 锻炼学生的知识迁移能力 2.1.2 学生数学思维能力的激发与锻炼10 2 2 11 . 加强高中生对数学思想方法的掌握 2.2.1助于学生数形结合思想的培养12 2.2.2 加强学生化归思想的掌握13 2 2 3 15 . . 加强学生类比思想的掌握 2 3 15 . 为大学学科的学习打下坚固基础 第三章 极坐标与参数方程教学要求与高考真题分析17 3 1 4-4 17 . 选修 教材的基本内容 3.1.1极坐标与参数方程内容知识17 V 3 1 2 18 . . 极坐标与参数方程的教学要求 3.2 近年来高考试题在此模块的考查分析19