二年级语文下册教案-15 晓出净慈寺送林子方21-部编版.docVIP

《晓出净慈寺送林子方》教学设计 【教学目标】 1. 认识“晓、慈、毕、竟”四个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个字。 2. 能正确流利地读出古诗的节奏和韵味，背诵古诗。 3. 初步感知诗歌大意，借助重点词句想象画面之美，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 【教学重点】 1.能正确流利地读出古诗的节奏和韵味。 2.借助重点词语“接天”、“无穷碧”、“别样红”理解诗意， 【教学难点】 在诵读和理解中，品味诗人用词的精妙，感受古诗的意境美。 【课前准备】 多媒体课件、搜集有关诗人及诗的资料。 【教学过程】 一、赏画配诗，揭题诵诗。 1.赏西湖图，师引出课题。 3.我们今天要学习的是南宋诗人杨万里的另外一首诗——《晓出净慈寺送林子方》。 二、初读古诗，整体感知 （一）知作者，解诗题。 1.自由朗读古诗，要求：读准字音，读通诗句。 2.出示诗题：晓出净慈寺送林子方 3.齐读课题：这首诗的题目比较长，我们要正确断句。(课件出示断句的题目)晓出/净慈寺/送/林子方。 4.了解作者。 5.解诗题。（相机解释“晓出”、“净慈寺”和“林子方”） （诗人杨万里）早晨从净慈寺出来送别他的朋友林子方。 6.小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。 （二）感知诗的韵律。 7.指生读古诗，师相机正音。(强调：“慈”是平舌音，