第一届全国中小学教师语文个性化教学案例大赛.docVIP

PAGE PAGE 5 第一届全国中小学教师语文个性化教学案例大赛 教师姓名：李建梅 工作单位：密云四中 邮编：101500电话： 联系电话：手机家教龄：19年 在活动作文中有创意地抒写独特自我 ——— 一次活动作文教学案例 密云四中 李建梅 一、本次活动作文的研究背景： 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对初中学生写作能力培养的一个重要构想是：写出个性，有创意的表达。那么，中学生的作文如何才能“写出个性”，“有创意的表达”呢？ “写出个性”，就是写出自己对自然、社会、人生“专我所有”的独特感受、真切体验。中学生的作文要“写出个性”，首先要尊重每个学生常态生活下见闻经历的独特性，引领学生在抒写“独特的见闻经历、感悟认识”中，抒写“专我所有的东西”。 但毕竟学生升学压力大，学习紧张，难有闲暇深入地体悟生活。所以，作为语文教师，还要积极引导学生拓宽狭窄的生活和情感空间，努力为学生创建丰富多彩的语文大课堂，为学生构筑展现独特真我的广阔天空，让学生走进蓝天，走进白云，走进花山草海，走进社会，走进生活，走进各色人物的内心世界，走进网络，获得对自然、社会、人生更为深刻多姿的感受、体验，而后才能有丰富多彩的个性的展示。缘于这些思考，我开始了对“活动作文”的探索，尝试引领学生在活动作文中有创意地抒写自我。 本学期安排了四次活动作文，依次为： （1）抒写“三八”节为妈妈洗脚的独特情怀（经调查，两个班有80%的学生从未为妈妈洗过脚）。 （2）访问或观察一个人，在充分交谈、观察的基础上，用两到三件事，从一至两个方面介绍你所访问或观察的人。 （3）在春暖花开，阳光明媚的春日，走进大自然，欣赏大自然，抒写独特的“春之赞”。 （4）为社会、集体、家庭、或某个人做一件事，捕捉独特经历中的独特体验，抒写独特的感悟认识。 下面是本学期——“抒写‘三八’节为妈妈洗脚的独特情怀”的活动作文的教学案例。 二、本次活动作文的教学设计： （一）本次活动作文的教学目的： A、引领学生走进生活，感受体验生活，获得“专我所有的”感悟认识、感受体验。 B、引领学生“有创意的表达”，学会采用多种多样的表现形式抒写“专我所有的”感悟认识、感受体验。 C、锻炼全体学生听说读写能力，提高全体学生语文综合素质。 三、本次活动作文的布置（3月8日的语文课上）： 同学们，有位作家是这样揭示文学创作的真谛：“对待整个世界无论是自然，还是社会，还是人生，都要寻找自己独到的感觉，然后不懦弱地用直白的语言把它讲出来。不管有多少名家、多少名著对同样的生活有多少他们的感觉，都不管。就是要培养这种敏锐、诚实、勇敢、自信。”文学创作如此，写作文也是如此。今天是我们母亲的节日，这是生活赐予我们的走进生活，感受自我，抒写独特自我的绝佳机会。今天晚上，我们就亲自给母亲洗一次脚，让我们用心地去感受去体验，采撷平凡小事中的独特感悟，抒写你与众不同的情怀！ 四、本次活动作文的教学流程（3月9日的两节作文课）： （一）请同学们“说出”为妈妈洗脚中的独特感悟，相互交流。 师：同学们，人的发展，其本质是人的个性的发展。追求写作中的个性，不仅是同学们成为新世纪有个性的创造性人才的开始，也是写出个性化作文的实际需要。因此，在写作上，无论是口头表达，还是书面表达，我们都要尊重真实自我，表达出独特自我。 下面，请同学们再次审视自己内心，再次“追忆”与“深思”昨天晚上为妈妈洗脚中的独特感悟，然后用我们用“从 中，我感悟到 ”的句式真诚、勇敢、真实的说出自己的感悟。 生1：我从妈妈的脚背满是皱纹和裂纹，脚底布满老茧中，感悟到妈妈实在是太累，太不容易了！ 生2：我从为妈妈洗脚时，妈妈脸上那舒服的神情、欣慰的笑容、眼角晶莹的泪花中，感悟到女儿“爱的回报”能给妈妈带来莫大的快乐、满足！ 生3：我从妈妈为了消除我第一次为她洗脚的尴尬，而不停的和我开玩笑聊天中，感悟到妈妈很会和孩子相处，自己从中也学到了为人处事的知识。 生4：我从刚把我转入密云四中的妈妈因担心我学习跟不上，最终拒绝了我的要求，而坚定地让我去做作业中，明白了我能考上重点高中是妈妈最大的愿望！ 生5：从我长大后，因给妈妈洗脚而与妈妈的第一次亲密接触中，感悟到即使是母女之间，也需要近距离的接触和沟通来增进感情！ 生6：从为妈妈洗脚时发现她的脚因脚气已多处溃烂，了解了妈妈怕我学习分心，始终自己忍着不肯告诉我中，感悟到在妈妈心目中，我的前途是最重要的！ …… （二）请同学们“说出”产生独特感悟认识的过程、细节、感受心理，相互交流。 1、榜样引路，首先请善于表达自我的同学做示范 王晓丹： 昨天晚上做完作业，我拿起脚盆兑好洗脚水，端到妈妈的脚下，亲切地对妈妈说：“妈，我帮您洗