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优化英语课堂教学 开发学生学习潜能 【摘 要】新课程要求教师转换角色， 更新观念，并对教师的知识和科研能力等提出了新要求。培养和 开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。本文探讨了新课改优化英语课堂教学的积极意义，激发学生的学习兴趣， 活化教学内容， 优化教学活动，从而提高中学英语课堂教学的效率。 【关键词】英语学习 培养自学能力 积极性 兴趣学生的学习能力是潜在的。作为人师，有责任挖 掘和开发学生的这种潜能。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习是开发这种潜能的关键所在。学习能力依赖于学习兴趣、 学习方法和学习意图的确立。怎样培养学生的学习兴趣呢？ 一、改变传统的教学模式，凸现学生的主体地位英语学习是一种实践性很强的语言学习。传统的课堂教学往往是教师成为课堂的主宰，教师不断向学 生灌输知识点。 学生在课堂中的主体地位被抹杀， 听、说、读、写，尤其是说的语言技能无法在课堂中体现。改变教学方法提高学生的学习能力首先要改变传统的教学方法。学生长期受老师的控制而被动地学习；一 切围绕老师的思维转。也就是说：学生处于被动的学习状态。老师甚至包揽了学生的一切。比如老师教单词和短语；详细地讲解翻译课文、语法、语言点。老师滔滔讲，学生默默地听，认真地记笔记，学生的课堂活动毫无发展性和创造性。这样的学生只知道默默地听老师讲，机械的背诵和训练。如今，学生逐渐会使用新教材，而我们的教法仍