初中数学_1.4 线段的比较与作法教学课件设计.ppt

1.4 线段的比较与作法 学习目标： 1.会用圆规比较两条线段的大小，并用符号“”、“”和“=”表示出来； 2.掌握“两点之间线段最短”的基本性质，理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离； 3.会用直尺和圆规作一条线段，使它等于已知线段； 4.理解线段的和、差及中点的意义，能用直尺与圆规作出线段的和、差，会用刻度尺画出一条线段的中点，并用符号语言表示出来，感受符号语言在描述图形中的重要性。 2.如图，已知点A与点B. ⑴做线段AB. ⑵测量线段AB的长度，AB= . ⑶线段AB的长度，叫做A、B两点间的 . 1.从王庄到李庄有三条路线可走，你认为哪条 路线是最近的呢？ 可得到：两点之间的所有连线中， 最短. A B 自主学习 王庄 李庄 ① ② ③ A B C D 3.你能用几种方法比较线段AB与线段CD的长短呢？ 线段 距离 1.合作完成：能用几种方法确定出你们小组内最长的绳 子呢？ 尝试比较：线段AB与线段CD的长短 . 独立操作： 2.怎样在练习本上画一条与绳子等长的线段呢？ 3.你怎样将自己手中的绳子剪成相等的两部分吗？确定剪断点又叫做绳子的 点. A B C D 1.合作完成：能用几种方法确定出你们小组内最长的绳 子呢？ A B C D 尝试比较：线段AB与线段CD的长短 . C D 2cm A B C D 2.5cm 方法一 A B 度量法 方法二 叠合法 符号语言：ABCD 或 CDAB 1.合作完成：能用几种方法确定出你们小组内最长的绳 子呢？ 尝试比较：线段AB与线段CD的长短 . 独立操作： 2.怎样在练习本上画一条与绳子等长的线段呢？ A B C D 3.5cm 度量法 A C B a AB=a 借助于直尺、圆规作图 截取法 a b 变式一：已知线段a、b(ba)，你会做出线段AB=a+b吗？ 变式二：已知线段a、b(ba)，你会做出线段AB=b-a吗？ 1.合作完成：能用几种方法确定出你们小组内最长的绳 子呢？ 尝试比较：线段AB与线段CD的长短 . 独立操作： 2.怎样在练习本上画一条与绳子等长的线段呢？你有几种方法？ 3.你怎样将自己手中的绳子剪成相等的两部分呢？剪断点又叫做绳子的 点. A B C D 1.线段AB的长为8cm，点D为线段AB的中点，求线段DB的长度. 变式一：点D为线段AB的中点当线段AB为多长时 ，线段AD的长为3.5cm. 当堂巩固： 解：∵点D为线段AB中点,AB=8cm ∴BD= AB = 4cm 解：∵点D为线段AB中点,AD=3.5cm ∴AB= 2AD = 7cm 性质:两点之间的所有连线中，线段最短. （两点之间线段最短。） 两点间的距离：两点间线段的长度。 线段比较的方法： 度量法、叠合法 线段画法： 度量法、截取法 线段的中点：将线段分成相等两部分的点