初中英语_Module5 Unit2教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.- 教学目标: (一) 知识目标: 1.理解下列词汇在文章中的含义： orange-and-white, ugly, schoolbag, lead, clever, as, heaven, expect, artist, invent, copy, black-and-white, own, private, create, satisfy Key structures—win the heart of, ever since, lead against （二）技能目标： 1.学会读懂以卡通为主题的短文并提取关键信息。 2.学会复述描写卡通人物和卡通故事。 （三）情感态度与价值观 能够就卡通故事进行交流，尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。 (四) 教学与活动策略: 教师预设阅读问题，学生通过速读、精度理解，并小组合作回答。最后实践操练复述。本课在教学策略上主要采用交际法, 情境教学法和任务型教学法等几种教学手段. 在活动策略上主要采用自主学习策略和小组活动策略两种方法. 关键是让学生如何有效的跟随老师创设的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任务, 特别在阅读环节上能够提高自主学习的意识。. 教学重点 ： 新单词与词组，读懂以卡通为主题的短文并提取关键信息。 教学难点 ： 把握、区分一般过去时、一般现在时、现在完成时三种时态。 教学过程: Teaching Procedures: Step 1 Warming up 【操作方式】1.多媒体展示几个倍受欢迎的卡通形象，并介绍艺术家创造这些卡通人物背后的故事。 Work in pairs. Answer the questions about the cartoon characters. Which of them do you know? Which of them do you like? Why? Give the pictures about the cartoon characters on page 36, and show some new words. 【设计意图】直观展示这些卡通人物形象，激发学生的兴趣和参与意识。. Step 2 Reading 1、【操作方式】快速阅读文章，获取每段段意 1. Read the passage and choose a sentence that best summarizes it. 2. Read the passage again and finish the following tasks. 一、本课以卡通为话题，介绍了5 个著名的卡通形象，它们分别是________ _________________________________。 二、课文共有4 个自然段，请选出各段的大意，并把字母编号填写在横线上。 A. a cute dog that lives in his private world B. a favourite cartoon hero, and he works for a newspaper C. he is the hero of Havoc in Heaven D. two cartoon heroes are popular with young people all over the world 1. 第一段: _______ 2. 第二段: _______ 3. 第三段: _______ 4. 第四段: _______ 【设计意图】学生快速阅读文章，整体感知文章脉络，将段落主旨与所对应的自然段匹配，培养学生在阅读中归纳和分析的能力。 2、【操作方式】让学生细读文章的每一段，然后用自己的话来描述所给信息，并完成屏幕上设置的问题。 【设计意图】:通过细读文章来检测学生是否抓住了文章的主要信息，实现对文章细节的准确把握。 Step 4 Language points To learn about the main points in the passage. 【设计意图】总结巩固本节课的知识点。 Step 5 Written task 【操作方式】：视频展示《熊出没》片段，引导学生感悟故事中的哲理，并选择自己要介绍的卡通，结合屏幕上的问题，完成写作任务。 1. Write down the name of your favorite cartoon. Then answer the questions. 1) What is it about? 2) Who i