初中英语_What can I do for you教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

Module5 Shopping Unit1 What can I do for you ? 一、教材分析 （一）教学内容及其地位 本模块儿的教材内容围绕服务这一话题而展开的一系列教学活动。教材中所选的对话短文利于拓展阅读，讨论的都是有关购物的话题。这样学生通过这些内容的学习。能更清楚地了解有关购物的日常用语。同时，本模块儿始终坚持培养学生的听读写能力为主在教材中设计了相关板块儿的练习任务。并且在学习了本模块儿的词就还安排了相关的习题 （二）学情分析 本单元你看看是有关购物的内容的学习。涉及有对话短文，并由此引出了词汇及特殊疑问句的学习。话题涉及的内容属于常试性的知识。学生对此不会感到陌生。但对于一些关于购物的常用语的把握及使用有一定的困难因此需要教师有效的指导，这样才能让学生较好的理解和掌握。快了 （三）教学目标 根据《英语课程标准》的要求，结合学生实际和教材内容，将教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标。 1.知识目标 学习、理解本单元的词汇、短语和句型结构，掌握它们的基本含义及其用法。 2.能力目标 1） 听;可能有关购物的语言表达。能听懂特殊疑问句的口头表达。能了解到同此类听力材料中获取及其主要信息。 2） 说；等应用本本模块所学的词汇对购物进行口头表述和问答。能运用所学的特殊疑问句进行口头表述进行一些购物的话题进行问答。 3）读 能读懂有关购物的语言学习材料理解阅读材料中特殊疑问句和表达的含义了解材料大意。 4）写能唉，照所学的短文，用所学词汇及语法知识来写出有关购物的简短文章，并能做到，用于准确，前后连贯。 【教学重点】 1理解和掌握下列单词的基本含义及用法 2理解和掌握本单元的重点语法知识。特殊疑问句，能熟练的写出具体的特殊疑问句。 【教学难点】 准确熟练地运用本单元所学的单词进行，听说读的训练。 教学方法 根据英语教材特点和学情分析，我采用任务型教学法、情境教学法，借助多媒体等教学手段，设置与课堂内容关系密切的视频动画，增强直观性和趣味性。根据我校教改推进情况和本学科特点，采用五步教学法，通过自主学习、合作交流、展示提升、达标检测和评价反馈，让学生在任务中快乐地学会英语，提高英语素养。 三、学法指导 在学法指导上，我以学生自主学习为主，同时开展小组合作学习，让学生围绕着课堂任务分工合作，共同进步。 教学流程 本节课是一节听说课，听说课要以听说为主，兼顾读写，我采用“听前说——听中说——听读说——学以致用”的听说课教学模式，将教学流程设计为7个环节，具体如下： 课内探究 Step 1: Watch a flash about shopping. Step 2: Free talk: Mother’s Day is coming. Talk about what you are going to buy for your mother.21世纪教育网版权所有 Step 3: Magic box: Brainstorm: What can you buy in the clothes shop, market, or supermarket?21 clothes shop market supermarket Step 4: Listening。 一听：Listen and choose the best answer. ( ) 1) What i \o 欢迎登陆21世纪教育网s Lingling going to buy for her mother on Mother’s day? A. a dress B. a T-shirt C. a sweater 21教育网 ( ) 2) What is Betty going to make for her mother?　　 A. biscuits B. lemons C. a cake ( ) 3) What does Betty want to buy? A. strawberries, biscuits and some lemons. B. biscuits C. biscuits and ( ) 4) When are they going to the shops? A. this a \o 欢迎登陆21世纪教育网fternoon B. tomorrow afternoon C. tomorrow morning2·1·c·n·j·y 二听：Finish the tasks according to the dialogue. Dialogue 1 Listen to the fi