初中物理_变阻器教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

变阻器 教学目标： （一）、知识与技能： 1、了解滑动变阻器构造 2、知道滑动变阻器的作用和工作原理 3、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号 4、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项。 （二）、过程与方法： 在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法 （三）、情感态度与价值观： 激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。 教学重点、难点： 　 重点：滑动变阻器的原理及使用。 难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。 教 具： 录音机 台灯 电路示教版 灯泡 滑动变阻器 导线若干 学生电源 开关 电压表 电流表 教学过程： （一）情景导入 1、出示录音机打开音乐，然后调节音量旋钮让指示感受声音的变化； 师；为什么调节音量开关时，喇叭音量为什么会发生变化？（学生回答） 2、出示台灯，调节亮度开关，让学生感受灯光的变化， 师：为什么调节开关时，灯泡的亮度为何发生变化呢？（学生回答） 师：类似的电器还有很多，如教室里边的电风扇，它有一个控制风扇转速的开关，洗衣机有一个控制洗涤强弱的开关，烤火用的电炉有一个控制温度的开关等等。通过些例子我们可以知道这些开关虽然分别控制着不同电器不同工作状态，但它们的本质是相同的，都控制了通过用电器的电流。 板书标题：变阻器 3、改变灯泡亮度 师：如何改变一个灯泡的亮度？ 师：请同学们利用课桌上的实验器材，改变灯泡亮度。 4、活动体验： 5、展示： 师（小结）： 同学们分别使用了几种不同的方法，那么哪一种方法更好呢？ 学生 师：实验中用铅笔芯来改变电阻，铅笔芯很容易断，怎么办？ 生：选用韧性好的电阻丝 师：为了解决这一问题，人们设计了变阻器。 6、（参考课本）给学生介绍几种不同的变阻器，这节课我们就来学习一种常见的变阻器——滑动变阻器。 （二）新课教学： 对于滑动变阻器的学习我们要做到四点 ★、知道滑动变阻器的作用和工作原理 ★、了解滑动变阻器构造 ★、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号 ★、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法 师：下面我们分项来学习 一、滑动变阻器 （板书） 1、滑动变阻器的作用和工作原理 滑动变阻器主要作用：就是改变电路中电流．（转动开关可改变音量、亮度，录音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的） 滑动变阻器工作原理：通过改变接入电路的电阻线长度来改变电阻，从而改变电路中电流的大小。 2、滑动变阻器的构造 再次出示滑动变阻器，指导学生看书，师生共同说出它的构造。 金属棒、滑片、瓷筒、由镍铬合金制成的线圈、支架组成 移动滑片时，哪两个接线柱间的电阻丝长度发生变化？ 学生思考，回答。 二 变阻器的使用 指导学生看书，回答下列问题 问题1：线圈为什么要刮掉一部分绝缘漆？ 使得滑片可以和电阻丝相互接触，形成通路。 问题2 滑动变阻器上哪两个接线柱的电阻是不变的 问题3 滑动变阻器上哪两个接线柱的电阻很小 问题4 移动滑片时，哪两个接线柱间的电阻发生变化，怎样变化？ 3、结构示意图和符号 4、滑动变阻器使用 思考1：怎样接入电路？（要串联在电路中） 2：怎样才能把滑动变阻器接入电路中才能起到改变电流的作用呢 思考3：分析滑动变阻器的4个接线柱中有多少种接法？ 做一做(学生活动)：怎样接才能改变电路中的电流？ 说一说：要将两柱接入电路，坚持一上一下的接线原则。不能同时接上，也不能同时接下，这样都起不到改变电阻的作用。 教师疑问：实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大。电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于什么位置？那边阻值就最大呢？ 学生交流：阻值最大的位置， 即离下端接线柱最远的位置． 滑动变阻器正确使用歌： 滑动变阻 在于长度， 分压控流 串入电路， 一上一下 作用才够， 师：使用滑动变阻器能改变电路中电流的大小。接下来，我们学习使用变阻器改变电阻两端的电压。 观察下面的电路图，把滑动变阻器接入电路，改变定值电阻两端的电压，从1，到2，到3伏特，等不同的电压。 学生活动。 师：滑动变阻器可以改变电压 接下来请同学们观察变阻器的铭牌，说说它们的含义。 最大阻值 最大允许电流 师 学生阅读课文，了解变阻器在生活中的应用。 课堂反馈练习 师 通过这节课学到了什么？ 学情分析 经过之前二个学期的物理学习，九年级学生已具有了一定的物理知识，掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。目前学生已经学过了部分的电学知识，