初中道德与法治_《单音与和声》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 1 《单音与和声》教学设计 人民教育出版社道德与法治教材七（下）第三单元第七课第一目 【教学目标】 情感态度价值观： 初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。 能力目标：明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。 知识目标： 知道个人意愿与集体规则有一致、有冲突，找到化解冲突的办法； 【重点难点】 教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。 教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。 【教学准备】 学生准备：课前预习教材，搜集集体生活中遇到的冲突； 教师准备：（1）了解学生集体生活中遇到的冲突，以增强教学的针对性和实效性； （2）根据教学需要制作多媒体课件。 【教学过程】 创设情境 导入新课 阅读教材62页，运用你的经验，思考： 你在集体生活中遇到过类似冲突吗？ 在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？（学生从不同角度思考阐述） 教师总结：正如同学们所说，在集体生活中，每个人都有自己的意愿，而集体又必须有一些共同的规则。于是我们的个人意愿与集体规则便会发生冲突，这时该怎么办呢？今天，我们就共同探究“单音与和声”这节课，寻找解决问题的办法。 二、故事感悟 讲授新课 走近同龄人刘晓帅：个人档案 探究情境一：学校的运动会到了，老师号召大家积极参与。得分最高的同学可以成为本月“班级风云人物”。刘晓帅体育不错。于是开始准备。 思考：1、这里的班级规则是什么？刘晓帅为何愿意积极参加？ 2、学校或者班级有哪些规则是你自愿遵守的？ 学生阅读故事思考回答，师生共同总结： 【一、个人意愿与集体规则——集体规则很重要】当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 探究情境二：刘晓帅擅长短跑，要求参加压轴的接力赛，并坚持要跑最后一棒。可班主任却把他安排在第二棒，刘晓帅为此很不高兴，甚至不想参加运动会了。 思考：1、假如刘晓帅退赛，对他个人和班级会带来哪些影响？ 你如何评价这件事？如果是你，你会怎么办？ 学生阅读故事，小组讨论回答，师生共同总结： 【一、个人意愿与集体规则——发生冲突有原因】个人意愿与集体规则有时可能会发生矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 【一、个人意愿与集体规则——解决冲突有办法】理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。 探究情境三：最终刘晓帅参加了接力赛，并且和同学们齐心协力，不仅接力赛取得了第一名的好成绩，他们班级的团体总分也是最高的。 思考：他们取得成功的原因有哪些？ 学生阅读故事思考回答，师生共同总结： 【二、让和声更美——做好自己】如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 探究情境四：运动会后，刘晓帅对班级的事情更热心了。他发现卫生值日安排存在不合理的地方，有些同学干得多，有些同学会偷懒。 思考：1、刘晓帅该怎么办？ 2、未修改值日表之前，是执行重要，还是修改重要，为什么？ 学生阅读故事，小组讨论回答，师生共同总结： 【二、让和声更美——提出建议】随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 探究情境五：由于刘晓帅的积极表现，被同学们推选为卫生委员。可是，刘晓帅又发愁了，他家离得特别远，但是卫生委员要检查值日，需要最后一个走。 思考：刘晓帅该怎么办？你来帮他出出主意吧！ 学生阅读故事，结合教材64——65页第一段回答，师生共同总结： 【二、让和声更美——集体主义】个人利益与集体利益本质上是一致的；当两者发生冲突时，应坚持集体主义；坚持集体主义，也要保护个人正当利益。 探究情境六：刘晓帅对待卫生工作认真负责。一次，因为某同学扫地不认真，刘晓帅与之发生了争吵。一气之下，扫地的同学背书包回家了。但是，刘晓帅和其他同学坚持完成了最后的值日。 思考：1、你如何评价这件事？ 2、如果是你，你会怎么解决？ 学生阅读故事，小组讨论回答，师生共同总结： 让和声更美——冷静处理】学会处理与他人的各种关系。遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。要心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 三、课堂小结：学生自己总结，教师补充。 五、达标测试 六、名言欣赏，提升主题 团结就是力量