校园环境对小学生的影响研究-2019年文档.pdfVIP

校园环境对小学生的影响研究 一、校园环境对小学生成长的意义 校园环境是客观存在着， 但它对学生的影响总是有一种潜移 默化的过程，在不知不觉中慢慢渗透，时刻与学生相伴。我们小 组就校园环境对小学生的影响做了一份调查， 调查对象为某小学 五年级的学生。 经调查， 64%的小学生认为校园环境对自身重要， 但只有 28%的学生对该校的环境满意。大部分觉得一般。所以学 校要重视校园环境的对小学生的积极作用。 教师们的言传身教都 构成一种环境， 它日积月累， 潜移默化地对学生的身心健康发展 产生着深刻的影响。 因此需要教育者关注校园环境建设， 促进学 生心理健康发展。 [1] 据我们的调查，大部分学生认为校园内的 绿化是做得好的，但卫生的满意率为 21%，所以必须重视小学校 园环境的教育作用，其意义如下： （一）良好的校园环境有利于学生形成正确的自我意识。自 我认识是人类自我意识的重要组成部分， [2] 心理健康的重要标 志体现在学生有正确的自我认识，这也是学生优良个性品质形 成、身心全面发展的基本条件。在良好的教育、教学条件下，学 生能够逐渐形成和发展正确的自我认识， 尤其是因为小学生认识 水平低， 自身的心理发展的不成熟， 学校环境中各种要素的强烈 的影响更容易发生在小学生身上。根据我们做的调查分析得出， 小学生对待校园不文明的现象， 42%是心中反感，但是睁一只眼 闭一只眼，仅有 34%的学生是主动维护，劝住不文明的现象。从 这组数据中，得出小学生的校园环境急需加强建设的结论。 87% 的学生认为维护校园良好环境是学校所有人的责任。 《中国教育 改革和发展纲要》指出：“要建设健康的、生动的校园文化，树 立良好的校风、 学风， 使学校成为建设社会主义精神文明的重要 阵地。” [3] 校园环境是一种无形的环境力量，在不知不觉中内 化学生的道德、情感、意志和行为。 （二）良好的校园环境有利于学生营造健康的情绪生活。由 教育者营造的心理氛围和环境中，学生既可能形成积极、乐观、 开朗、愉悦的良好情绪状态，也可能产生抑郁、忧虑、恐惧、不 信任等不良情绪反应。 “为了每一个学生的全面发展”是新课程 的核心理念， 在学校营造一种健康向上的校园氛围， 无疑会对小 学生心灵产生熏陶，给人一种积极向上的力量。据调查， 62%的 学生有时关注黑板报， 但是都认为黑板报可以带给他们额外的知 识。这种无时无刻不在的环境能够让每位小学生潜移默化地受到 鼓舞和感染， 从而帮助学生营造健康的情绪， 促进学生健康心理 的形成。 （三）良好的校园环境有利于学生建立和谐的人际关系。心 理健康的一个重要标志是人际关系的和谐， 和谐的人际关系对心 理健康存在着强有力的促进作用。 心理健康与和谐的人际关系相 辅相成。 据分析得出， 觉得校园活动丰富与不丰富的学生大致各 占一半，41%的学生对活动有兴趣， 38%觉得一般，学校应增多活 动的次数， 提供多点机会给同学们认识多的人， 打造好人际关系 的平台。 推动摇篮的手就是推动世界的手，