初中化学_酸和碱的化学性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《酸碱的化学性质》教学设计 【学习目标】 1、通过练习，从宏观和微观的角度理解物质的分类标准，体会分类是学习化学的一种重要方法。 2、通过复习酸碱的化学性质，会用化学反应方程式表示常见的酸碱的化学变化，掌握认识一类物质所用的科学方法。 3、理解物质的组成结构决定性质，性质决定用途，并能解决生产生活中遇到的问题。 4、通过动画与习题练习，能将宏观、微观和化学符号有机的联系起来，了解化学反应的实质,理解宏观物质的变化是由于微观粒子的运动和变化引起的。 二、【教学重、难点】 重点：科学方法的运用 难点：将宏观、微观和化学符号有机的联系起来 三、【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 单元导入 这节课我们来复习酸碱的化学性质 倾听 明确目标 多媒体展示学习目标 倾听，观看 让学生明确本节课的学习目标 教学内容 【环节1】 物质分类 跟踪练习1 导入：化学研究的对象是物质，世界上的物质成千上万种，我们能不能一一地去研究？我们采用什么方法？ 思考1：我们如何将物质按照组成分类的？ 思考2：分类依据是什么？ 从宏观微观的角度将下列物质进行分类： 盐酸、铁锈、纯碱、烧碱、金刚石、干冰、石灰水、铁 提升：将物质进行分类，可以将复杂的事情简单化。 不能， 分类 独立思考并交流 小组讨论并交流 独立思考，然后小组讨论，交流 明确分类是重要的学习方法 复习物质分类的框图 用分类方法将生活中