教育方向博士培养方案.doc

附件2 血南丈曇 博士研究生培养方案 （报表） -级学科名称 教育学 专业名称 课稈与教学论 专业代码 040102 曲南大学研究生院制表 填表H期：2005年3月17 R 修订H期：2006年7月4 H 一、学科（专业）主要研究方向 序号 研究方向名称 主要研究内容、特色与意义 研究生导师 （博导注明） 1 课程与教学的基木原理 研究课程与教学的重大理论问题，特别要关 注前沿性的热点、难点问题 靳玉乐（博导） 2 教学论 研究教学的重大理论问题，特别要关注教学 设计、教学改革的热点、难点问题 朱徳全（博导） 徐学福（博导） 李森（博导） 刘义兵（博导） 3 课程论 研究课程理论问题，特别要关注基础教育课 稈改革与发展的热点、难点问题 范蔚（博导） 4 数学学科教学论 研究数学教学的重大理论问题，特别要关注 数学教学设计、数学教学改革的热点、难点 问题 宋乃庆（博导） 罗增倫（博导） 郑毓信（博导） 5 中小学数学课程与教学 研究 研究屮小学数学课程与教学改革实践屮的 重大理论问题 宋乃庆（博导） 朱徳全（博导） 6 数学教育哲学 研究数学的木质、数学学习活动的本质、数 学教育的目的、数学教学活动的木质 郑毓信（博导） 二、培养目标与学制及应修学分 培养目标（木表可不填政治标准）: 培养徳、智、体、美、劳全面和谐发展，具有系统教育基本理论修养，专业知识扎实，对教育问题 具有高度敏感性，能够熟练使用科学的方法，具有很强的独立进行教冇理论研究和实践指导能力的高级 专门研究人才。 学制：全LI制博士生3?6年，基本学习年限掌握在3年。 应修学分：16学分（各学科H定） 其屮 必修：12学分 选修：4 学分 三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等） F 开课学期 学时 学分 m ?I 注 备 必修课 公 共 课 11 00 00 00 O ■ ■ O A H □ H LU 平台课 1X 2 等 鸿 周 专 业 60 H n n □ n □ n 0 n n n 选 修 课 m o 4 m 英 兰 m o 4 m 福 X了 徐 m o 4 腑 范 E o 4 H 信 郑 E o 4 E 庆 乃 宋 H 40 H 全 德 朱 0 0 必修 环节 n 2 院 学 交查 提核 □ LU □ 时份 4 u 等力生修程 同学考补课 □ 0 0 D □ 注：1、平台课即一级学科专业基础课1门，按一级学科范围设置 2、 每个二级学科设专业课1?2门，按一级学科制定培养方案者须在备注栏内标明所属二级学科 3、 必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件 四、学术活动的基本要求 1、学术活动(前沿讲座课、学术研讨、学术报告)的基木内容和基木形式: 校外专家关于课程、教学以及教育热点问题方面的学术报告 校内专家关于教育研究方面的前沿讲座课 学术沙龙活动，由博士生自己组织，导师参加。 2、次数、考核方式及基木要求： 学习期间博士研究生至少参加8次学术报告，每次要交学术心得或评论。参加一次至二次省 级的学术会议或一次全国或国际性学术会议，完成两次学术报告。 五、综合考试的基本要求 学科综合考试的要求：（时间、方式、内容、标准及考试形式等） 时间：学习年限为3年的博士生，在入学后的第二学期末之前，进行学科综合考试。 学习年限为5一7年的硕博连读生，在入学后第四学期末之前进行学科综合考试。 方式：由考试委员会主持。每一博士生的综合考试专设一考试委员会，由本学科和相关学科 的五名教授、副教授（或相当职称的专家）组成。考试委员会主席由教授（或相当职称的专家） 担任。导师可以参加考试委员会，但不能担任主席。考试委员会报学位评定分委员会主席审核同 意，并经研究生院批准后，方可进行考试。考试委员会聘一名讲师以上职称的人员作学科综合考 试的记录。详细记录材料经分委员会主席审阅后由教学秘书存入博士生个人档案袋中。 内容：考查博士生是否掌握本学科专业领域深厚、宽广的基础理论和专门知识，相关研究方 向学术前沿的动向，以及必要的相关学科知识，同时考察该生是否具有分析问题、解决问题的能 力。其范围除本方案规定学习的课程，还包括导师指定学习的其他有关文献。 标准：按照考生对考试内容涉及领域知识的掌握程度、分析和解决问题的能力给出评语，并 按优、良、不合格三级评定成绩。考试成绩达到优或良为合格，可进入（或继续）博士学位论文 工作；成绩未达到优或良，则为不合格。视其情况，或按硕士生培养，或予以退学。按规定时间 逾期末考试者，按不合格处理。 形式：口、笔兼试。考试之前，导师向考试委员会报告博士生的专业、研究方向及培养计划 所规定的学习和科学研究任务。考试委员会根据专业培养目标及博士生个人培养计划的要求，确 定考试范围，拟定考试题目。 六、学位论文开题报告、中期考核和论文进展检查的