告别陋习争做文明学生.docxVIP

PAGE PAGE # “告别陋习，争做文明学生”综合实践活动方案设计 文明礼仪校园行 一、活动背景 ： 礼仪是中华民族的传统美德， 从古至今，源远流长， 长期以来被人们作为衡 量为人处世的道德标准之一， 也是体现国民素质的一个重要方面。 然而当今一种 现象却令人担忧： 小学生文明礼仪缺失严重。 一些小朋友在学校里粗言野语、 打 架斗殴、抄袭作业、破坏公物、顶撞父母等不文明现象时有发生，在社会上不知 道怎样称呼他人， 甚至随心所欲； 在家里不懂得怎样孝敬长辈 ,, ， 因此对学生 进行文明礼仪教育是提高学生素质、 塑造健康人格的需要。 而小学阶段是进行文 明礼仪教育的最关键的时期， 为切实提高学生的文明礼仪水平， 培养学生良好的 文明礼仪习惯，进而通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和 朋友也关注文明礼仪，我们准备开展“告别陋习，争做文明学生”这一综合实践 活动。 二、活动目标 1．通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，提高学生的文明礼仪水 平，培养学生良好的文明礼仪习惯，使学生具备文明生活的基本素养。 2、通过自主查找资料、小组合作进行摄影、表演示范等多种方式学习文明 礼仪基本规范，让文明礼仪深入学生的内心。 3．通过活动，提高学生的文明修养，达到人人遇见老师、客人主动问好； 不乱扔纸屑；集会守纪。 4、通过每个学生良好文明礼仪习惯的养成去带动身边的亲人和朋友也关注 文明礼仪，为构建文明校园和文明家庭作出贡献。 三、适用年级 三年级 四年级 四、指导教师小队 缪玉芳 吴秀娟 李超 五、活动准备 1、学生准备《小学生日常行为规范》 、《小学生守则》等 2、教师准备与奥运有关的文明礼仪广告宣传片和伊小制定的礼仪教育 100 条建议。 六、活动时间 一个月. 七、预计活动效果 通过丰富多彩的“学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪”等实践过程引导学生自 我约束、自我规范、身体力行，学生在活动中能树立健康文明的良好形象。 八、活动过程： 第一阶段 学习、实践礼仪阶段 1 周左右时间 （一）看奥运广告宣传片，引发思考，确定研究课题。 1、师生共看与奥运有关的文明礼仪广告宣传片，引导学生思考：如果在我 们身边出现这样的情况，事情的发展情况会与广告里一样吗？ 2、学生列举出生活中一些不文明的现象。 3、师生共同确立本次综合实践活动主题——文明礼仪伴我行。 （二）学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让学 生学习一些与自己生活密切相关的几种文明礼仪。 1、举办有关礼仪方面的图片展。 2、师生共同学习与生活密切相关的伊小制定的礼仪教育 100 条建议。 （三）实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主人。让 学生在学校规定的时间里记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况， 并与自己所 学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，然后交组长汇总，再 进行小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进行全班交流。 1、以小组为单位，学生记录当天各自的文明礼仪规范执行情况，组员之间 互相监督记录情况。采用以下表格形式记录: 文明礼仪执行情 况 优秀 良好 学校 家里 上学、放学的路上 2、上交记录及总结，小组内进行交流讨论，根据各自实际情况制定改进方 案。 3、班级内进行交流总结，针对典型情况师生共同制定改进方案。 第二阶段、展示、宣传礼仪阶段 2-3周时间 （一）展示礼仪：开展校园礼仪展示、知识竞赛、举办“我身边的礼仪故事” 演讲或小品比赛等活动来展示礼仪成果。 1、 各小组展示自己的成果。 （1 ）开设文明礼仪图画展。（展出与主题有关的图画和照片） （2） “文明礼仪小老师”组为同学们示范各种文明礼仪或者讲身边的礼仪小 故事等。 2、 评比班级文明礼仪之星。 （二）宣传礼仪：每位学生向自己的家人宣传自己所知道的文明礼仪知识， 并争取让对方将其知道的文明礼仪知识向身边的人宣传。 1、 至少向一位亲人宣传文明礼仪知识。 监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭。 2、 记录宣传成果和心得体会。 第三阶段、 总结汇报阶段 1天时间 1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选 标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少， 每班各选出五名“文明礼仪之星”。并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内 2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中 附：活动方案 我们的主题 小组成员 组长 组员 活动准备 活动分工及步骤 研究方法 □查阅资料 □上网查询 □调查访问 □其他途径 预期活动成果及展示 形式 □过程记录 □调查研究报告 □自办黑板报 □其他成果形式