二年级下册数学教案-第十单元 1　数与代数 第2课时　混合运算 人教版.doc

第十单元 1　数与代数 第2课时　混合运算 课时目标导航 教学导航 一、复习内容 混合运算。[教材第114页第1题第(2)(3)小题及第116～117页练习二十二第3,8题] 二、复习目标 1．让学生更好地掌握混合运算的顺序，并能正确进行两步计算的混合运算。 2．通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。 3．体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。 三、重点难点 重点：正确进行两步计算的混合运算。 难点：运用知识解决问题。 教学过程 一、回顾整理 【回顾】混合运算。 (1)混合运算的顺序是什么？ (2)列综合算式解决问题时，应先想什么？ 二、知识应用 教学教材第114页第1题第(2)(3)小题。 (学生独立完成，全班集体订正) 师：笔算加、减法应注意什么？混合运算试题的运算顺序是怎样的？(指名学生回答) 三、巩固反馈 1．完成教材第116～117页第3,8题。(学生独立完成，指名学生回答，全班集体订正) 第3题：74　56　65　56　80　6 第8题：要先求已经栽了的棵数。 65－6×8＝17(棵) 2．对比练习。(学生独立完成，并比较异同之处，小组内互相订正) (1)30÷6－1　　　30÷(6－1) (2)100－45－25 100－(45－25) (3)6×5＋3 6×(5＋3) 答案：(1)4　6 (2)30　80 (3)33　48 3．把下面的算式改写成综合算式。(学生独立完成，集体订正) (1)5×9＝45　80－45＝35 综合算式：____________________________________________________ (2)16＋20＝36　36÷4＝9 综合算式：__________________________________________________________ 答案：(1)80－5×9＝35 (2)(16＋20)÷4＝9 4．每个面包3元，每瓶饮料6元，每包饼干4元。 (1)买4个面包和1瓶饮料该付多少元？ (2)小丽有20元，买3包饼干后应找回多少元？ (学生独立完成，集体订正，订正时让学生说一说解题思路) 答案：(1)3×4＋6＝18(元) (2)20－4×3＝8(元) 四、课堂小结 通过本节课的复习，你掌握以前学习的知识了吗？ 板书设计 混合运算 1．混合运算的顺序。 2．列综合算式解决问题。 教学反思 1.积极引导，对比练习。 本课时的主要内容是复习混合运算。在前面的学习中，学生对于混合运算已经有了一定的基础，能够正确地判断出混合运算的运算顺序，并能运用混合运算解决一些简单的两步计算的实际问题。本节课的目标就是引导学生回忆已经学过的知识，因此在练习过程中我设计了说运算顺序、计算和解决问题的环节。通过对比练习，选取学生中出现的典型错误，让学生自己解决，学生既能纠正自己的错误，又能体验到帮助他人解决问题的乐趣，并能养成认真仔细的好习惯。但是，本节课虽然达到了既定的教学目标，但由于是复习课，因此缺乏一定的趣味性，课堂显得有些乏味和无趣，这是以后的复习课要改善的地方。 2.我的补充： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 备课资料参考 相关知识阅读 运算顺序歌诀 打竹板，响连天，各位同学听我言。 今天不把别的表，四则运算聊一聊。 混合试题要计算，明确顺序是关键。 同级运算最好办，从左到右依次算。 两级运算都出现，先算乘除后加减。 遇到括