二年级下册数学教案-第四单元 1　用7,8,9的乘法口诀求商 第3课时　用7,8,9的乘法口诀求商(练习课) 人教版.DOC

第四单元 1　用7,8,9的乘法口诀求商 第3课时　用7,8,9的乘法口诀求商(练习课) 课时目标导航 教学导航 一、教学内容 用7,8,9的乘法口诀求商的运用练习。(教材第40～41页练习八) 二、教学目标 1．进一步巩固用7,8,9的乘法口诀求商的一般方法，让学生能够熟练、准确地进行表内除法计算。 2．让学生经历用7,8,9的乘法口诀求商的计算过程，感受所学知识在生活中的广泛应用，体验用数学知识解决一些实际问题的方法，体会数学与实际生活的联系。 3．让学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感，培养学生认真读题，认真计算的良好习惯。 三、重点难点 重难点：熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 四、教学准备 教师准备：课件、口算卡片。 教学过程 一、基础练习 1．口算。(教师用口算卡片出示下列计算题，指名先说乘法口诀，再计算出结果) 27÷9＝　　　　48÷8＝ 24÷8＝ 36÷9＝ 35÷7＝ 16÷2＝ 42÷7＝ 18÷9＝ 72÷9＝ 56÷8＝ 45÷9＝ 21÷7＝ 2．看口诀想算式。(教师用卡片出示下列乘法口诀，指名学生根据乘法口诀说乘法算式和除法算式) 三九二十七　　　六八四十八 四七二十八 四九三十六 五八四十 五七三十五 二、指导练习 1.教学教材第41页练习八第6题。 (课件出示主题图) 师：从主题图中你能获得哪些信息？(指名学生回答，引导学生说出已知条件和所求的问题) 师：这个问题怎么解决呢？(组织学生讨论，指名学生板演) 54÷6＝9(盒) 师：你是怎样计算54÷6的？(同桌交流，集体汇报) 生：想六(九)五十四，则54÷6＝9。 2.教学教材第41页练习八第7题。 (课件出示主题图) 师：从图中你能发现哪些数学信息？ 教师引导学生明确：每队有8个人。胜队的奖品是48本书，负队也有奖，是24本书。 师：获胜队员平均每人可得几本书？ (学生独立完成后，集体订正) 引导学生得出：获胜队的奖品是48本书，平均分给8名队员，求每人可得几本书，是平均分的问题，用除法计算：48÷8＝6(本)，计算的时候，想乘法口诀“六八四十八”，所以商是6。 师：你还能提出什么数学问题？(学生小组交流探讨，互相说一说，教师指名小组汇报) 学生汇报： 答案不唯一：如负队队员平均每人可得几本书？ 24÷8＝3(本) (对于学生的汇报的结果，教师要给予肯定)　 三、巩固练习 1．完成教材第40页练习八第1,3,4题。 第1题：1　一七得七　　4　四八三十二 6　六八四十八　8　七八五十六 8　八八六十四　3　三七二十－ 7　七七四十九　5　五八四十 第3题： 7×7　48÷6　56÷8　36÷6　35÷7 第4题： 左边一列：3　9　3　4　8　4　2　2　2 右边一列：6　2　8　7　5　8　8　6　4 2．有72人一起坐车去旅游，一辆车坐9人，共需要几辆车？ 答案：72÷9＝8(辆) 3．买一张动物园门票需要9元，丽丽有63元，可以买几张动物园门票？ 答案：63÷9＝7(张) 四、课堂小结 通过这节课的学习，你掌握了什么？还有什么不懂的地方吗？ 板书设计 用7,8,9的乘法口诀求商(练习课) 54÷6＝9(盒) 48÷8＝6(本)　24÷8＝3(本) 教学反思 1．本节课是一节练习课，主要是在课堂上进行基础练习，做完后组内交流，有疑问的再展开讨论。通过利用多种形式的练习培养学生熟练运用乘法口诀求商的计算能力，并通过练习培养学生认真、正确地计算和检查的学习习惯。在课堂教学中为学生提供了充分的讨论时间，让他们展示了自己对知识的理解方法。使大家对所学知识有了进一步的认识。同时又在“指导练习”时让他们讲解每一道题的思考方法，并通过集体说、指名说、同桌之间互说等多种形式培养学生的数学表达能力。通过这一节练习课，提高了学生学习的兴趣，激发了学生学习的热情。 2．我的补充： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________