加大外力，激发内力，让教师自主创新.docVIP

PAGE PAGE 1 加大外力，激发内力，让教师自主创新 清远市佛冈县第一小学 冯燕霞 前国务院副总理李岚清曾指出：“知识和人才是经济发展和综合国力竞赛的最大资本。我们必须拥有足够数量、具备创新精神的人才，以适应时代的需要。”，而教育是培养创新人才的摇篮，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 创新是必要的，也是必需的。只有借助不断的创新，才能赋予教育教学工作以无限的活力。才能激发起教师的创新潜能。在当前形势下，可以从以下几个方面来提高教师的创新能力： （一）提供平台，让教师发挥创新潜能。 任何一个人，即使德才兼备，假如缺乏施展才华的机会，就算再优秀，他们的才能也难以发挥出来。学校既要扮演监督者、推动者、激励者，还要做好服务者的角色，积极为教师搭建成长的平台，营造教师主动发展的空间。将教师的智慧与热情，探索精神和创造能力最大限度地挖掘出来，促使每个教师个体最大限度地实现自身价值。 ???1、搭建培训平台，架起创新桥梁。 ??? 学校根据不同层面的教师，以“面向全体，突出骨干，关注青年教师”为原则，启动名师工程、培青工程等，为不同层次发展的教师搭建不同的培训平台。如信息技术培训、新课程培训和新一轮继续教育培训的平台；为中层和骨干教师培训搭建外出学习的平台；实施青年教师“帮扶制”，为青年教师搭建快速成长的平台。 ???2、搭建交流平台，创设创新氛围。 ?????? 校本教研要求赋予教研活动以新的内涵，新的形式。构建学习型教研组，提高教研活动氛围，使教研活动由事务型、应付型向学术型转变。这是促进教师的专业成熟的重要一环。创建学习型教研组，为教师搭建经常互通信息、交流体会、相互切磋、分享经验的平台，使教师个性特长与教师群体优势得到良好配合与发挥，这是教师团结互助，群体共同提高的重要途径。 （二）创设环境，让教师舒展创新才华。 1、关心教师生活，让教师迸发创新活力。 教书育人是持之以恒、无微不至的一项工作。久而久之，许多教师都觉得力不从心，身心俱疲。据报道，不少教师都处于亚健康状况，这与他们特殊的工作不无关系。作为学校领导，要关心教师生活，自觉为教师服务。要时时处处心里装着教师，经常深入到教室、办公室，走进教师的“心间”，倾听教师的呼声，为他们排忧解难，关心他们学习、工作和生活上的各种实际困难。此外，学校要努力改善教师办公条件，营造一个心顺气和的最佳工作环境，让教师从繁重的工作压力中解放出来，朝气蓬勃地面对每一天的工作，神采奕奕地对待每一天的生活，迸发活力激情，谱写新时代教师的创新形象。 2、活跃文娱氛围，让教师积聚创新底蕴。 现代管理理论认为：“21世纪的管理创新是让员工满意，如果员工的满意度提高5个百分点，消费者的满意度自然会提高1个百分点。”，学校要充分体现让员工满意的现代理念。教师工作是极富创造力的劳动，他们平日工作十分辛苦。由于不合理的竞争、超负荷的工作，不少教师产生“职业倦怠”或“高原现象”，身体处于亚健康状态。为教师提供丰富的文化生活，使他们的生活有张有弛，缓解工作紧张带来的压力，让教师在追求事业成功的同时，赢得完美的人生。例如每学年召开教师趣味运动会，设置定点投篮等娱乐性强的活动项目，让教师在愉快的活动中放松心情，缓解压力。又如开展教师三笔字基本功比赛等，让教师在工作之余拓展兴趣爱好，夯实自己从事教育教学的底气，提升学校的办学品位以及在实施素质教育中的竞争力。 （三）创造机遇，让教师鼓舞创新热情。 学校应善于包容不同意见，甚至是反对意见者。做到不认亲疏，任人唯贤。在实际工作中，应本着对事业负责的态度，重视做好对思想政治表现、专业知识水平、业务能力和工作实绩突出的教师的培养。在学校的各项管理工作中，我们遵循“公开、公平、公正”的原则，让教师感到领导襟怀坦白、任人唯贤，由此激发教师的工作热情。 （四）促进学习，让教师掌握创新技能。 未来教育的对象不是不识字的人，而是不会学习的人，学会学习成为人未来生存的必要条件。教学相长，教师要变“一桶水”为“长流水”，未来的教师发展方向应当是成为会学习的人，应当具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格魅力和高超的教学技艺去指导学生学习。教师应树立全新的学习观，学会终身学习，快速完善自我、更新自我和超越自我，加快自身专业化发展的进程。在教学中坚持理论探索，扩大知识视野，拓宽知识面，打破学科界限，增强教育智慧，促进自身专业技能的提高，不断创新，做一个有创新能力的教师。 一位智者曾言：“给教师施展的舞台，他就不会懒惰；给教师努力的方向，他就不会消极；给教师明确的思想，他就不会彷徨；给教师平等的地位，他就不会抵触”总之，只要学校抓住关键，加大外力，激发内力，就一定会促进教师自主创新，使优越的学校环境，成