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本科教学中的科研融合实践教学初探 一、前言 随着试听新媒体的迅速发展，当代大学生的信息接收方式也从传统的章节性文字越来越多地转移到图片、动画、短片等新兴载体。在传统大学的教育课本、课堂中，大段单纯性的文字描述辅以简单示意性的图片这种受教模式早已无法激发学生学习的兴趣与热情。 现代测试技术不仅是材料学科本科教学中的核心必修课程，更是材料学科各种科研高频使用设备的入门引导。但是，现代测试技术相关课程教材的更新严重滞后，教材的编排模式中仍然存在大量抽象的文字表述，其中相关仪器设备的物理学基础更是设计大量的理论公式推导，这些内容会对学生的学习热情会造成不小的冲击。此外，现代测试技术相关课程也受到教学条件的限制。课程主要是对于一些先进测试仪器，如X射线衍射仪（XRD），扫描电子显微镜（SEM）等大型常用科研设备的教授。虽然教学框架中安排了实验课程部分，但是由于设备昂贵，参与的本科生人数众多，对这些设备仅仅侧重于外观与结构的简要介绍，学生的学习效果并不理想。此外，对于课程学习的考试考查题目设计也相对单一，偏重于理论的死记硬背，或是复杂公式的推导。学生学习的目的往往是单一的应付考试检查。笔者在一些旧书店中往往能够找到几乎全新的教材，这也从侧面反映出学生对课程的漠视。作为材料学科的核心专业基础课程，现有的教学方法与模式值得广大从教工作者反思。 二、案例设计与分析