小学数学计算能力比赛方案1.pdfVIP

精品文档 小学数学计算能力比赛方案 (2016--2017 学年第一学期 ) 进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学 数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象 等，特举行这次小学数学计算能力比赛。 争取通过这次计算能力比赛， 更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯， 使我校的学生计算能力 有进一步的提高。具体事项安排如下： 一、检测对象 : 小学 1—6 年级学生。 二、检测时间： 各班级数学老师自己定（八周举行） 。 三、检测内容： 以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。 四、成绩评定： 卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用满分奖。 主办：小学数学组 2016 年 10 月 18 日 . 精品文档 小学计算能力比赛总结 就数学学科来说，计算能力是学生必须掌握的一项基本功，也 是数学学习中最基本、最重要的技能之一。计算在生活中随处可见， 在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程， 可见计算教学的重 要性。因此，在上周，我校举行了数学计算能力竞赛，现将本次活动 小结如下： 一、取得的成绩 1、大部分教师对于学生的计算技能的训练比较重视，在平时经 常都拿出一定时间进行计算训练，有口算，也有笔算。 2 、本次数学计算能力竞赛分年级进行，每个年级的竞赛时间都 是 40 分钟，都有 100 分题目，通过学生答题的情况来看，绝大部分 学生能在规定的时间内大致答完，答题速度较快。 3、从学生答题结果上看，各年级各班之间的成绩差距不大。 二、存在的问题 1、忽视训练目的 通过竞赛我们发现， 学生答题比较快。 都是也还是有个别学生的 成绩并不尽如人意。 究其原因， 是因为我们的教师在平时教学当中忽 视计算训练的目的， 只重视学生的答题速度， 却忽视学生答题的准确 率；只重视了部分学生的提高，却忽视了学生的整体。 2 、忽视学生的习惯养成 这次竞赛，暴露出一个最大的问题在于我们的大部分教师忽视了 学生的习惯养成。良好的习惯包括很多方面，首先说学生的字迹，有 . 精品文档 些学校的学生书写的字迹特别潦草， 看起来令人十分不舒服， 还有的 学生在脱式计算时一步写出得数， 这就说明我们的教师在平时的练习 中不注重学生的书写训练和答题习惯的培养。 其次，个别学生尽管答 得快，但正确率低。这说明我们老师在平日的训练中，只注重了学生 的答题速度，忽视了对学生答题正确率的要求。 三、改进的措施 1 、注重口算训练 口算是笔算的基础， 学生的笔算能力是在准确﹑熟练的口算基础 上发展起来的。 因此，培养计算能力， 还是应从口算入手。 对于口算， 应通过训练，使学生达到“不假思索﹑脱口而出”的熟练程度。只有 口算速度上去了，学生的计算能力才有可能提高。 2 、注重平时训练 学生的计算能力并非一朝一夕形成的， 计算训练应坚持经常， 不 要搞突击。 每天坚持练一练， 可以根据每天的教学内容适时适量地进 行一些计算练习，通过长