人教版高中语文必修二表达交流《直面挫折学习描写》教学设计.pdfVIP

表达交流《直面挫折 学习描写》教学设计 教学目标 知识与能力 明确人物描写目的 ;学习并掌握人物描写的方法。 过程与方法 通过视频感受如何正确面对挫折 ,在优秀的作品中感受人物描写的方法 ,并在 课堂练习中加以巩固。 情感态度与价值观 培养学生直面挫折的乐观人生态度。 教学重点难点 教学重点 学习不同的人物描写的方法。 教学难点 能运用不同的描写方法写好自己熟知的人物。 教学过程 一、导入 月有阴晴圆缺 ,人有旦夕祸福 , 同学们在成长的道路上经历过失败 ,遭遇过挫 折吗 ?面对挫折和不幸 ,不同的人有不同的选择 ,下面请看断臂钢琴王子刘伟的视 频 ,看看他面对挫折做出了怎样的选择。 播放视频。 二、直面挫折学习描写 视频中刘伟直面挫折的精神震撼了全场 ,也震撼了我们 ,我们对他充满了敬佩 与赞叹之情 ,今天我们就要用笔描写这位挫折中的少年 ,学习挫折中的描写。 1 、什么是描写 ? 描写 :就是用色彩鲜明、 立体感强、 生动形象的文字把表述对象的状态 ,具体、 生动地描绘出来 ,给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表 述法 ,是记人、叙事、写景类文章的主要表述方式。 2 、情境练习：设情景 ,看完期中考试成绩单 ,成绩差 ,倍受打击 (描写挫折中的 他 )。 学生活动 :小组接力 ,看谁能把句子说得更长 ,人物写的更生动。 例：他走了。 他 走了。 (具体描摹肖像心理 ) 他 走了。 (环境描写烘托人物心情 ) 他 走了。 (具体描摹动作 ) 3 、名作鉴赏，总结技巧。 (1) 我吃了一吓 ,赶忙抬起头 ,却见一个凸颧骨、 薄嘴唇 ,五十岁上下的女人站我 面前 ,两手搭在髀间 ,没有系裙 ,张着两脚 ,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 (2) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 ,下面是海边的沙地 ,都种着一望无际 的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年 ,项带银圈 ,手捏一柄钢叉 ,向一匹猹用 力地刺去。那猹却将身一扭 ,反从他的胯下逃走了。 (3)他便涨红了脸 ,额上的青筋条条绽出 ,争辩道 , “窃书不能算偷……窃书!…… 读书人的事 ,能算偷么 ?”接连便是难懂的话 ,什么“君子固穷” ,什么“者乎”之 类 ,引得众人都哄笑起来。 师总结： 技巧一 举手投足见性情 技巧二 细致入微绘心理 技巧三 以形传神写肖像 技巧四 只言片言显精神 注意 :不论哪种描写方法 ,都应该有明确的目的 , 凸显人物的特点及个性。 三、赏析例文 ,感受人物精神 阅读课本 55 页描写陈景润和保尔的片段 ,说一说选段用了什么方法凸显了 人物什么精神 ? 四、练习运用 ,小试牛刀 折翅的天使 ——我眼中的刘伟 (片断 ) 提示 :抓住他的特征微笑 眼神 脚趾 空袖管 ,个性话的语言来表现他的顽强 . 执着 乐观 ,(如果学生有难度提示眼神怎样 清澈 ,笑容怎样 阳光 ) ，合作交 流，师总结。示例： 1、一副白净的脸孔 ,盛着专注的神情 ,一双可称得上是独一无二的脚在钢琴上