人教部编版三年级下册语文第一单元教案七-2.燕子.pdfVIP

2. 燕子 【教学目标】 1、会写“俊、俏”等 9 个生字，能正确读写“燕子、赞歌”等词语。 2、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春 天生气勃勃的景象。 3、学习作者细致地观察，培养热爱大自然春天的思想感情。 【教学重点】理解课文内容， 抓住描写燕子和春天的语句， 感悟燕子的活泼 可爱和春天生气勃勃的景象。 【教学难点】学习作者细致地观察，培养热爱大自然春天的思想感情。 【教学准备】课前让学生注意观察身边春天的景物， 想想你了解的春天是什 么样的；搜集有关春天的图片 ( 特别是有关燕子的资料 ) ，诵读歌颂春天的诗歌和 文章。 【教学过程】 第一课时 ( 资料交流导入课题； 初读课文， 读准字音， 了解文章脉络 ; 学习课文第一自 然段；学习 7 个生字 ) 一、交流“我知道的春天” ，导入课题 1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。 2、师小结导入 : 从同学们介绍的鸟语花香 、潺潺流水中，我们感受到春天 已经来临了， 特别是小燕子， 更是给早春的山光水色增添了生气， 把春光点缀得 更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》 。( 出示课题齐读 ) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1、学生自由读课文，要求读准字音 2、小组合作学习生字词 (1) 读准字音 : 开火车读个个过关。 (2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。 (3) 出示生字词集体点拨 : “俏”读“qi ào ”，要和“悄”区别读音和字形。 “拂”的读音是“ f ú”，不要错读成“ f ó”。“掠”是撮口音。 3、再读课文，边读边思考 : 课文是按什么顺序写燕子的 ? 4 、集体交流。 （按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考 : 这段话写什么 ?( 燕子的外形特点 ) 2、你想怎么读这段话 ?为什么？试着读读。 一身/ 乌黑光亮的 / 羽毛，-- 对/ 俊俏轻快的 / 翅膀，加上剪刀似的 / 尾巴，凑 成了 / 活， 机灵的小燕子。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾 勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生 在读中体会小燕子的活泼可爱。 3 、词语训练 : “凑成”换成“组成”好吗 ?为什么 ?( 反复读体会文章表达的 活泼的基调 ) 4 、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。 四、巩固字、词，指导书写 6 个生字。 1、出示本课生词 : 燕子、赶集、聚拢、增添、掠过 、稻田、尾尖、偶尔、 一圈、荡漾、 音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了 2、出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 3、自己观察识记，集体点拨 : “燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹” ；“聚”的下面是“ ”，不要 写成“水”；“尖”，上小下大， 稻 右下部第一笔是撇，中间横没有连着。 4 、师根据需要范写，学生书写练习。 第二课时 ( 复习生字词； 学习 2—4 自然段，通过朗读感悟作者的思想感情， 学习作者 的习作方法。 ) 一、复习导入 1、听写生词 : 燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔 2、