人教部编版三年级语文上册第五单元教案.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第五单元第 1 、2 课时 主备人： 投放日期 2019 年 11 月 4 日 一次备课 二次备课 搭船的鸟 教学要求： 1．正确书写“搭、父、嘴”等 13 个生字，会认“父、啦、鹦、 鹉、悄”五个字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 教学重难点： 感受人与动物和谐共处的美妙境界， 培养学生亲近 自然、热爱自然的美好情感。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？ ( 谈感受 ) 2 ．师出示“搭船”一词， 问：你搭过谁的车或船？去过哪里？ ( 生 讲 ) 师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这 位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！ 引入新课 《搭船的 鸟》。 二、检查预习。 学生读文， 纠正字音。遇到不认识的字， 可以借助拼音朋友， 可 以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 三、自读自悟。 1．师：同学们自由地读课文。 2 ．学生互助识字，交流识字方法。 3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确 流利、同学爱听。 4 ．检查朗读。以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也 可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 四、学习生字，指导书写。 1．学生自主观察本课生字有什么特点。 2 ．说说你是怎么记住它们的字形的？ 3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。 4 ．学生描红、摹写。 第二课时 一、复习巩固。 1．指名分段读课文。 2 ．开火车认读生词。 二、精读读感悟。 出示阅读要求： 请同学们自己自由读一读课文， 边读边想： 搭船 的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可 以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。 1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜 欢？ 2 ．班级内汇报。 三、重点句段指导。 1．你知道这只鸟长什么样子吗？ ( 生说后，出示鸟样子的句子 ) 板书：嘴——红色 羽毛——翠绿 翅膀——蓝色 得出：外形美丽 ( 根据板书引导学生背诵第二自然段 ) 2 ．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引 导学生读第 3 自然段的问句。 3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样 的句子后反复读一读。 ( 生读 ) 4 ．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？ 板书：一下子 没一会儿 得出：动作迅速、敏捷。 5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头， 一口把小鱼吞了 下去。” 师指导朗读。 6 ．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可 见，大自然也是