2018年7月21日广东省韶关市演江区武江区 教师招聘考试通用能力测试（教育类）试题真题答案和解析.docxVIP

2018年7月21日广东省韶关市演江区、武江区教师招聘考试通用能力测试（教育类）试题（精选）参考答案及解析 一、单项选择题 【答案】C。解析:夸美纽斯提出“把一切知识（事物）教给一切人” “一切男女青年都应该进学校”。 此外，他还在其著作《大教学论》中首次从理论上系统论述了班级授课制度。 【答案】A。解析:马克思主义关于人的全面发展的学说主张教育与生产劳动相结合是培养全面发展的 人的唯一途径。 【答案】B。解析:教育目的是国家各级各类学校必须遵循的统一的质量要求，培养目标则是某级或某 类学校的具体要求。培养目标是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的 各级各类教育或专业的培养要求。 【答案】C。解析:教师职业的产生有多种原因。其中，社会生产力发展的需要是教师职业产生的根本 原因。另外,人类教育活动，尤其是学校的出现，是教师职业产生的基础;脑力劳动和体力活动的分工是教师 职业产生的前提。 【答案】C。解析:教师在精神上、社会道德上的影响并不是靠简单的说教就能实现的，精神需要精神 的感染，道德需要道德的濡化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。题 干中，一班的学生受班主任徐老师为人诚恳、有责任心的影响，谨遵教诲，是因为徐老师用人格力量树立了真 正的威信。 【答案】B。解析:儿童的发展具有不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面: 一方面，个体在不同年龄阶段某一方面的发展是不均衡的。另一方面，个体在不同年龄阶段的不同方面发展 的速度是不均衡的。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。但就某个具体方面而言,也有可 能表现出心理能力不受生理成熟条件控制的情况。题干中3?5岁的儿童语言掌握能力和记忆力优于成年人的 水平体现了儿童发展不平衡的特点。 【答案】Ao解析:“蜡炬成灰泪始干”的意思是蜡烛要燃成灰烬时，像泪一样的蜡油才能滴干，这体现 了教师无私奉献的精神。教师崇高的职业道德主要表现在热爱教育事业，富有献身精神和人文精神;热爱学 生，诲人不倦;热爱集体，团结协作;严于律己，为人师表等方面。李老师多年来奉行“蜡炬成灰泪始干”的教 育信条，体现了李老师具备崇高的职业道德。 【答案】B。解析:《中华人民共和国宪法》第三十七条规定，“中华人民共和国公民的人身自由不受侵 犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘 禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体”。题干中，李老师的行为侵犯 了小小的人身自由权。 【答案】C。解析:教学模式具有指向性、操作性、完整性、稳定性和灵活性等特点。教学模式的指向性 是指不存在对任何教学过程都适用的普遍有效的模式,也谈不上哪一种教学模式是最好的教学模式。这启示 我们要注意教学模式的指向性。教学模式的操作性是指教学模式是一种具体化、操作化的教学思想或理论。 教学模式的完整性是指教学模式有一套完整的结构和一系列的运行要求，体现着理论上的自圆其说和过程上 的有始有终。教学模式的稳定性是指教学模式是大量教学实践活动的理论概括，在一定程度上揭示了教学 活动带有的普遍性规律。教学模式的灵活性是指教学模式在运用的过程中必须考虑到学科的特点、教学的内 容、现有的教学条件和师生的具体情况，进行细微的方法上的调整，以体现对学科特点的主动适应。 【答案】C。解析:以语言传递为主的教学方法是指通过教师和学生口头语言活动以及学生独立阅读 书面语言为主的教学方法，包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等。它的教学效果主要取决于教师的口 头表达能力和学生的阅读书面语言的能力。 【答案】B。解析:教学的直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经 验,通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地 掌握知识。题干中孙老师让学生观察玫瑰体现了直观性原则。巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在 理解的基础上牢固地掌握基础知识和基本技能，使其长久地保持在记忆中，能够根据需要迅速再现和有效地 运用。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用 知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。量力性原则是指教学内容、方法、分量、进度既要适 合学生的发展水平，使学生能够接受，也要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。 【答案】A。解析:按照思维程度的深浅，可以把教学水平分为记忆水平、解释性水平和探究性水平。 记忆水平的教学，其目的在于识别或记住事实材料，使之再认或再现，不求理解，只要求机械模仿，教学中以 教师得出的结论为主，反复训练学生的记忆功能。根据题干所述，李老师的教学水平属于