三年级下语文课后习题答案.pdf

课后作业： 第 一 组 燕子 ２、我们来讨论讨论；课文写了燕子的哪些特点 ［答］介绍了燕子外形上小巧灵活和飞行时轻快、灵活的特点。 ３、“横掠过湖面”的“掠”用得真好，我们一起体会： ［答］文中除了“掠”字以外，还有“凑成”、“聚拢”、“掠”“沾”、“痕”、“多 么像五线谱啊”等词句用得非常好。 “聚拢”：聚集，多指人集合起来。这里用拟人的写法，把“草”、“叶”、“花”当作 人来写， 也像人们赶集一样聚集在一起， 展现了生动活泼的春天的景象。 “多么像五线谱啊” ： 用“五线谱”打比方 ，作者在赞美活泼可爱的小燕子，表达了他对春天的热爱之情。 ４、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。 ［答］ ①、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活 泼机灵的小燕子。②、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。③、在微风中， 在阳光中，燕子斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边 的柳树下边； 有的横掠过湖面， 尾尖偶尔沾了一下水面， 就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 ④、 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 2 古诗两首 ２、让我们用自己的话说说下面诗句的意思。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：高高的柳树，长满了翠绿色的新叶，看上去好像用碧 玉妆扮的一样，从树上垂下来无数条好像绿色丝带一样的柳条来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春：人们寻常中都知道有春风，但要真正认识它，只有在 见到万紫千红的景象之后。 3 荷 花 ２、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画呢”？ ［答］ 用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面， 因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 ３、我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花会看到、听到、想到些什么？ ［答］（１）蝴蝶飞过来，告诉我夏天的美丽。（２）青蛙跳过来，告诉我昨天为人类朋 友做了多少好事。（３）小鸟飞过来，告诉我农民伯伯正在辛勤劳动。（４）小蜜蜂飞过来， 告诉我花粉的甜蜜。 ４、作者把荷花写得多美啊！我也要写写写自己喜欢的花。 ［答］月季花开了不少了。绿叶挨挨挤挤的，像碧玉妆扮成似的。鲜红的花朵在这些碧玉 中冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨 得马上要破裂似的。 语文园地一 ２、我的发现。 ［答］每个词中两个字的意思相反。 ３、我会填。 ［答］一首歌曲；一身羽毛；一对翅膀；一幅画面；一阵微风；一眼清泉；一束金光；一 串珍珠。 ４、读读背背。 ［答］花草类、 日月类、 山峦类。 第 二 组 ５、翠鸟 ２、从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟？ ［答］（１）翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。（２）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 （３）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。（４）我们真想捉一 1 只翠鸟来饲养。（５）我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 ３、我们交流交流，下面每组中的两个句子更好，好在哪儿？ ［答］ 第一组，“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞”这一句好，这一句形象、生动地写 出了翠鸟叫、飞的特点。 第二组， “翠鸟蹬开苇秆， 像箭一样飞过去” 这一句好。 这一句用了比喻修辞手法，