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浅谈高校图书馆学科馆员发展现状及培养机制 引言 进入2l世纪，大学图书馆面临着信息时代所带来的严峻考验：学科发展日新月异，信息技术与网络技术广泛应朋，文献信息数量剧增，用户对信息的需求更加专业化、个性化。为适应这一变化，学科馆员应运而生。 目前，国内许多高校图书馆都建立了学科馆员制度，但成效并不明显。原因之一就是在人才培养上出现了短板，缺乏一个良好的学科馆员培养体制。本文分析学科馆员培养工作的瓶颈所在，尝试提出科学合理的学科馆员培养机制，推进学科馆员工作。[1] 一、学科馆员的含义 “学科馆员”（Subject Librarian），又称“联络馆员”（Liaison Librarian）、学科参考馆员或学科咨询馆员（Subject Reference Librarian），是指图书馆根据某一学科专业的需要而指定的信息服务人员，为某一院系或学科专业建立联系，在院系、学科专业与图书馆之间相互沟通，为用户有针对性地搜集、提供情报信息服务。这些人员能够与对口单位建立联系，在学科专业与图书馆之间架起一座沟通的桥梁，为用户主动地、有针对性地收集和提供信息服务。20世纪70年代中后期，学科馆员最早出现在美国和加拿大的研究型大学图书馆。我国的清华大学也于1998年率先引入学科馆员开展信息服务，随后西安交通大学、北京大学、武汉大学等图书馆也相继推行了此类服务。