《中国图书馆学报》2007—2011载文统计分析.docxVIP

《中国图书馆学报》2007—2011载文统计分析 科研量化管理方法的适用对象可以总结为“三个面向”即：（）面向大多数非大师级高校教师。（）面向短期考核特别是年度考核，确定短期尤其是年度分配依据。（）面向大多数质量一般的研究成果。量化管理能够比较有效的抑制高校学术绩效评价中存在的一些负面行为如权力寻租、裙带关系、圈子效应、山头主义。 科研量化管理并非只有中国高校实行。世界一流研究型大学、纯教学型高校（如社区学院）基本不采用科研量化管理，但是二三流甚至四五流的大学都普遍采用科研量化管理，一般而言学术水平越低的年制本科高校采用科研量化管理力度越大，如挪威Bergen大学（目前挪威国内规模第二、具有相当国际知名度的世界二流大学）生物系业绩评价指标主要包括发表论文数、期刊影响因子、指导硕博士论文通过答辩数、行政与教学工作量，人均 美元经费中的/与业绩挂钩[]。我国台湾地区基金评审中也采用量化方法[]。 很多科研量化管理的批评者将“作为原则、方法、普遍的量化管理”与“作为细则、方案、具体的量化管理”混为一谈。高校科研存在的急功近利行为、科研乱象[]并非“作为原则、方法、普遍的量化管理”所致，而是不合理的量化管理“细则、方案”所致。实际上，批评者提出的很多问题很容易采取解决，如：（）限制年度考核的论文总数和低质量期刊论文数量。对研究者实行考核申请豁免政策[]，即已经取得一