课内阅读指导-冀教六上-6穷人.ppt

课内 阅读指导 ?? 桑娜用头巾裹住睡着的孩子 , 把他们抱回家 里。她的心跳得很厉害,……又连忙把帐子拉好。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！哦，我 们……我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。 ( 《穷人》第 7 段、第 23-26 自然段） 桑娜、渔夫收养孩子 内心情感 桑娜用头巾裹住睡着的孩子 , 把他们抱 回家里。她的心跳得很厉害 , 自己也不知道为什 么要这样做 , 但是她觉得非这样做不可。她把这 两个熟睡的孩子放在床上 , 让他们同自己的孩子 睡在一起 , 又连忙把帐子拉好。 忐忑不安中带着坚定——— 收养孩子。这个举动充 分体现出桑娜的善良、朴实。 思想情感 桑娜用头巾裹住睡着的孩子 , 把他们抱 回家里。她的心跳得很厉害 , 自己也不知道为什 么要这样做 , 但是她觉得非这样做不可。她把这 两个熟睡的孩子放在床上 , 让他们同自己的孩子 睡在一起 , 又连忙把帐子拉好。 桑娜一家艰难困苦的生 活与此时收养孤儿的举 动 , 视两个孩子如亲生。 用词 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎 么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。” 神态描写表明渔夫想救孩子 , 但因为家境 所迫 , 又担心扶养不起 , 所以表情“严肃” 而“忧虑”；“熬”字可以看出渔夫家 的日子很苦，也表现了渔夫的坚强精神 , 渔夫相信自己一定能战胜困难渡过难关。 神态描写 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你 看怎么办？得把他们抱过来，同死人待在一起怎 么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快去！ 别等他们醒来。” 神态描写表明渔夫想救 孩子 , 但因为家境所迫 , 又担心抚养不起 , 所以表 情“严肃”而“忧虑”。 考试类型： 1. 按课文原文填空 2. 词语综合运用 3. 按要求完成句子练习 4. 重点突破 5. 课内片段阅读 课内片段阅读 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来， 同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。 1. “严肃”“忧虑”的反义词分别是 、 。 2. “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”是 描写，说明渔夫 ；“搔搔后脑勺”是 描写， 说明渔夫 ；三个感叹句是 描写，体现出渔夫已经 。 3. 画线句子连续三个问句，说明了什么？体现了什么呢？ 课内片段阅读 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来， 同死人待在一起怎么行！哦，我们……我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦！”桑娜拉开了帐子。 活泼 开 1. “严肃”“忧虑”的反义词分别是 、 。 朗 点拨技巧：根据词 义，相反的意思。