2020年秋人教部编版五年级语文上册教学计划.docxVIP

人教部编版五年级语文第一学期教学计划 （2020年 9月） 一、学情分析 五年级一班共有 36 同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较 高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有 7 个学 困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相 当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余 孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重 点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈， 写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积 累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、 语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的 经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难 点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生 在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很 好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养 学生良好习惯是提高语文能力的基础。 二、教材分析 （一）教材结构 统编版五年级上册教材全册共有课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 6 篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体 现由扶到放的设计思路。 本册要求认识 200 个字，会写 220 个字。要求认识的字，分散 安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的 字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测， 词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字， 200 个；生字表 2 是要求会写的字， 220 个，以 供复习、检测之用。 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一 定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表 现在以下方面： 专题组元的角度更加灵活多样。 加强整合的编写目的更加明确。 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课 文。 强化导学功能，引导学生思考。 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习 和传承传统文化的教育。 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标 （一）认字 200 个，会写 220个，会使用字典、词典，有一定 独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用 毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句 子。 （六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文 章的基本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲 的一些基本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真 实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资 料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 五、教学措施 精心钻研教材，让课堂有增量。 开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： （ 1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在 上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》 ，与汉字有关的《语 林趣话》。可采用半截故事法等。 （2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 （ 3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生 ——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共 读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计 评选等活动。 加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上 5分 钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外， 进行扩展作文练习和日记的练习 , 真正提高学生的写作能力。 加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯 的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功 的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。 营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习 指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破 重难点。 为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力， 为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡 加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯， 要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上 （用一句话概括新闻的内容） 。