人教部编新版四年级上册语文教案练-2.《走月亮》.pdfVIP

走月亮 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、指导学生识字，学会本课的 6 个生字，认识 7 个生字； 2、有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细 节的能力 【过程与方法目标】在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间 浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。 【情感态度价值观目标】培养学生热爱大自然的感情。 第一课时 一、导入新课 1、（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几 句有关月亮的诗词？ 2、古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让 我们产生了无限的遐想。 除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。 你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》 ，希望大家静下心来， 认真地听， 细细的品，让月夜的温馨、 月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。 （播 放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈 妈的笑眼弯弯， 我们感觉好幸福！ 让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散 步，一起走月亮！ （板题：走月亮）读课题。 二、 识字学词 （一）识字 1、自主识字。 ①请同学们翻开书， 默读课文， 利用课后拼音认识生字并注音， 标出文章段 落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 ②学 生自学，老师巡视。 2、交流记字方法。 ①课件出示生字，学生自由读。 （要求读准字音，声音洪亮。） ②引导学生运用学过的识字方法识字（如形近字比较的识字方法，如“兔” 和“免”，“俗”和“裕”。） 3、指名读生字。 4 、齐读生字。 （二）学词 1、出示词语。 淘洗 柔和 坑坑洼洼 浇灌 银毯 闪闪烁烁 风俗 运载 低垂 气息 沟水汩 汩 2、学生自由读。 3、指名读，随机纠错。 4 、齐读词语。 5、快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子。 6、查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。 （三）写字 1、自主完成练习册“看拼音写词语” ，师巡视批阅。 2、指导写字。 ①将批阅中发现的问题板书在黑板上，指导纠正。 ②学生改错。 3、学生互评，展示佳作。 三、熟读感知 （一）熟读课文 1、学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？ 2、学生自读。 3、全班交流。 （可用自己的话说，也可以读书中的文字） （二）感知内容 1、月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了 村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。 师问：这么柔媚的景象，应该怎么读呢？（指导朗读） 发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流） 2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满 河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚， 动听的旋律， 试着读读它蕴 涵的感情吧！ 3、阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的 溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿 妈的时候， 我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走 着，走着。 问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题） （三）学生自读 1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直 到读通读顺读正确为止。