人教部编版一年级第八单元教学设计20咕咚.pdfVIP

静宁县细巷 一 年级 语文 （科目）下册第 八 单元教学设计 教学内容 20 、咕咚 教学课时 2 课时 课型 新授 主备教师 张强荣 1. 认识 12 个生字，会写 7 个生字。 教学目标 2. 能正确、流利地朗读课文。能用自己的话把这个故事讲给别人听。 1. 会认 12 个生字，会写 7 个生字。 2. 能正确流利地朗读课文。 重难点 3、理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问 为什么，弄清事实真相。 1. 多媒体课件。 教学准备 2. 生字卡片。 教学步骤 师生活动 二次备课 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 1. 上新课前，老师想出个问题考考大家： 一个木桶中， 装了满满的一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时 导入明标 会发出什么声音呢？（咚，咕咚。）（板书：咕咚）就是 这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么 回事吗？（想）好，老师今天就和大家一起来学习一篇新 课文，这篇课文的题目就叫《咕咚》。 2、出示学习目标。 听全篇课文的朗读录音，初步感知课文内容。 要求：仔细听，认真想，故事中的“咕咚”是什么？ 自学质疑 故事中讲了哪几种动物？ （咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里 发出的声音。 故事中讲了小兔、 小鹿、小猴、狐狸、 山羊、 大象和野牛这些动物） 借助汉语拼音，再读课文，初步了解课文内容。 1. 标好自然段的序号。 小组交流 2. 画出你不理解的字、词。 3. 指名朗读课文，进行朗读指导。 4. 出示小黑板，思考回答问题。 静宁县细巷 一 年级 语文 （科目）下册第 八 单元教学设计 全文共有 ____个自然段，____幅图，讲了____听到“咕 咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来 ____、____、 ____、____、____也跟着跑，只有 ____没有跟着跑。帮助 大伙儿弄清了真相的事。 5、各小组进行交流。 出示课文中的一、 二、三、四幅挂图， 要求学生按照 “谁、 在干什么、为什么这样”的顺序，说说每幅图的意思。 图意参考： 1. 兔子听到木瓜熟后掉进湖里的“咕咚”声，吓了一 跳，拔腿就跑。 展示点拨 2. 听到兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着 跑。 3. 大象也跟着跑。野牛拦住了大伙儿，问“咕咚”在 哪里，谁看见了？ 4. 兔子领着大家来到湖边，弄清了“咕咚”是什么， 大家都笑了。 刚才，老师和大家听了录音，读了课文，看了插图，同学 们对《咕咚》这篇课文所讲的故事有了初步的了解。这篇 训练拓展 课文中，兔子听