人教部编版一年级语文下册第八单教案.pdfVIP

课堂教学设计方案 第八单元 第 1 课时 主备人： 投放日期 2020 年 7 月 2 日 一次备课 二次备课 19、棉花姑娘 教学目标 1．会认“棉、娘、治”等 13 生字，会写“星”等生字。 2 ．正确流利地朗读课文，读好请求的语气。 教学重难点 1．会认“棉、娘、治”等生字，会写“病、医、别” 等生字。 2 ．正确流利地朗读课文，读好请求的语气。 1、初步培养学生读懂一句话的语气。 2 、了解不同动物消灭不同害虫的本领。 课型课时： 新授课一课时 教学方法： 教法 讲授法，引导法 学法同桌合作 教学手段： 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1．猜谜导入： “农民春天种上它，夏天它就开了花。秋 天结果像个桃，桃子裂了开白花。 ”（谜底：棉花。） 2 ．今天我们学习的课文就和棉花有关，教师出示课题 《棉花姑娘》全班齐读，读了课题你又什么疑问。 二、新授 （一）、自主学习 （1）、让学生自由读课文（要求读准字音，读通句子，遇到 不认识的字多读几遍。 ） （2 ）、出示课件，出示要认的字。 （3）、去掉拼音摘苹果认 字。 （4 ）、出示词语巩固学生识字。 （二）、合作交流 1．再读课文，理解内容。 （１）、棉花姑娘怎么啦？ （２）、棉花姑娘请了谁来给它治病呢？ （３）、最后谁治好了棉花姑娘的病呢？ 2、同桌合作交流，指名学生汇报。 3、教师指导朗读，棉花姑娘请了谁来给它治病。 燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫。 4．这些医生能为棉花姑娘治病吗？为什么？（师简要 介绍这些小动物。 ） 燕子 —— 捉空中飞的害虫；啄木鸟 ——捉树干里的害虫； 青蛙 —— 捉田间害虫；七星瓢虫 ——捉蚜虫。 5、引导学生读好小动物和棉花姑娘的对话。 6、谁治好了棉花姑娘的病。 （七星瓢虫） （1）、引导学生说。 （2）、他们之中你喜欢哪一个。 7、棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？（让学生找 出相关的内容。） 教学反思： 课堂教学设计方案 第八单元 第 1 课时 主备人：投放日期 2020 年 7 月 2 日 一次备课 二次备课 课题： 《咕咚》教学设计 教学目标 复习巩固咕、咚等 12 个生字，会写家、象两个生字。 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，把课 文读正确、读流利。 教学重点 通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字 教学用具： 多媒体课件 课时划分： 第 2 课时 教学过程 一、导课 分辨声音导入新课。老师考考大家，看谁的小 耳朵听得最认真 , 并说出这是什么声音？小狗汪汪叫的声