高效课堂教学模式下使用讲学稿的体会(韩瑞）.docVIP

高效课堂教学目标下使用讲学稿的体会 港口中学 韩瑞 摘要：课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。要提高教学质量，我们必须改变传统的“教师中心，系统传授”的课堂教学模式为以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式。本文从讲学稿的作用、讲学稿的设计原则、讲学稿的使用、讲学稿带来的希望等方面浅谈了高效课堂目标下使用讲学稿的体会。 关键词：讲学稿；课堂教学；效率；模式 《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提出，要“把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来”。课堂是教学的主阵地，是提高教育质量的关键所在。要提高教学质量，我们必须改变传统的“教师中心，系统传授”的课堂教学模式为以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式。 ?目前国内影响较大的、能体现学生的主体地位的课堂教学模式有杜郎口中学的“三三六”模式，洋思中学“先学后教、当堂训练”高效课堂，东庐中学的教学合一“讲学稿”课堂教学，文汇中学的“自然分材”模式等。我校针对实际，从2013年起全面开展了讲学稿教学模式的实践与探索。本人浅谈一下以提高课堂教学效