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《翠鸟》段案例分析 扁担沟中心学校 马秀琴 教学目标： 1、读通读懂课文，了解课文主要内容。 2、培养爱护动物的情感，提高关注环境的意识。 教学重点： 1、自主学习课文，把握重点字词和句子。 2、能够找出重点段落，学会欣赏课文。 教学难点： 1、体会从不同的方面来组织内容。 2、学习用关键的词语生动表现事物的特征。 教学准备：每位学生搜集与“翠鸟”相关的资料。 教学过程： 交流展示，导入新课。 师：请大家在各小组内展出与“翠鸟”相关的资料，交流介绍。 （各小组内学生自主交流） 初读课文，整体感知。 a、默读课文，认识生字生词。（同桌交流学习问题） 读音强调：秆（三声） 衬衫（翘舌音） 蹬（一声） 字形强调：橄榄（木 +敢，木 +览） 蹬（足 +登） 主要词语：苇秆 橄榄色 赤褐色 衬衫 陡 峭 小巧玲珑 注视 锐利 荡漾 饲养 b、阅读展示，初步体验。 各小组选一代表利用“开火车”的方式轮流读一自然段。 （读后集体点评。） 1 师：课文有几个自然段？你最喜欢那个自然段？ （学生自由发言。） 师：请同学们用心地大声朗读课文，读出翠鸟的美丽，读出作者的喜爱。 （学生自主朗读。） 指名读课文，强调读准重点词语，读清楚重点句子。 （教师讲评。） 师：请各小组讨论这篇课文的主要内容是什么？ （各小组内交流讨论，然后全班展示。） 师：请你画出课文中你觉得很美的句子。（学生自主完成。） 指名全